在公務(wù)員考試面試的過程中，很多考生會(huì)感到無話可說，找不到著眼點(diǎn)和立足點(diǎn)，或者感覺總是找不到解題的思路，回答起來總不能得心應(yīng)手。其中一個(gè)方面的原因就是很多考生在答題的過程中，總愛加入自己的感情色彩;再就是很多考生在思考問題的時(shí)候，總是受思維定勢(shì)的牽絆，不能打開廣闊的思維空間;還有一個(gè)更為重要的原因是很多考生在答題的過程中，不能體現(xiàn)陽光思維，使得最終回答的問題有很大的局限性;最后就是很多考生在答題的時(shí)候總是感到緊張，不能以一個(gè)輕松愉悅的心情來回答問題。針對(duì)以上考生在面試過程中出現(xiàn)的林林總總的問題，下面以一個(gè)思考過程的實(shí)例剖析來說明一下，怎么才能打開我們廣闊的思維空間，怎樣才能找準(zhǔn)角度、逐層展開、沉著應(yīng)對(duì)各種各樣的面試題目。
這完全可以納入我們的自我認(rèn)知模塊、溝通協(xié)調(diào)模塊和計(jì)劃組織模塊，可以說應(yīng)該貫穿于我們答題過程的始終，那怎么才能在答題的過程中，聯(lián)系到我們生活中的真實(shí)實(shí)例，來使這些實(shí)例為我們所用?或者說，在那個(gè)緊張的面試過程中，怎么打開我們思維的空間，讓生活中實(shí)例的具體引用華圖教育來豐富我們的答案，使考官看到我們豐富多彩的經(jīng)歷，從而給考官留下一個(gè)深刻的印象呢?
例如當(dāng)我們?cè)诨卮鹱晕艺J(rèn)知類題目的時(shí)候，每個(gè)人都想把自己最完美、最真實(shí)的一面展示給考官，而這樣的問題又特別忌諱平鋪直敘，泛泛的強(qiáng)調(diào)自己有多么強(qiáng)的計(jì)劃，不僅有夸夸其談之嫌而且沒有很強(qiáng)的說服力，而在這個(gè)時(shí)候，如果能恰當(dāng)?shù)匾靡粋€(gè)生活中的實(shí)例，就可以起到事半功倍的效果。比如說有工作的考生可以說自己在工作的過程中，曾經(jīng)組織過一個(gè)活動(dòng)，例如旅游活動(dòng)，在談到組織活動(dòng)的時(shí)候，我們一定要談到，活動(dòng)進(jìn)行得多么成功，活動(dòng)在同事中產(chǎn)生的良好影響，活動(dòng)產(chǎn)生的良好效果，不但陶冶了同事的情操，增進(jìn)了同事之間的良好溝通，而且為在單位內(nèi)部形成良好的工作氛圍起到了非常重要的作用……諸如此類。
而沒有工作經(jīng)歷的考生，可以說在學(xué)校社團(tuán)組織過大學(xué)生藝術(shù)節(jié)、書法比賽、歌詠比賽，在談到組織活動(dòng)的時(shí)候，最重要的是要談到活動(dòng)的舉辦是否成功，是否收到了預(yù)期的效果，在同學(xué)中的反響如何，可以說“活動(dòng)的成功舉辦收到了很好的效果，不但豐富了同學(xué)們的課余文化生活，而且增進(jìn)了同學(xué)之間的溝通和交流，增強(qiáng)了同學(xué)之間的團(tuán)結(jié)互助，增強(qiáng)了同學(xué)之間的友誼”等等。
在回答面試問題的過程中，我們更重要的是要用事實(shí)和數(shù)據(jù)說話，比如說我在學(xué)校的時(shí)候，學(xué)習(xí)非常突出，各門功課都非常好，但是這樣不足以證明學(xué)習(xí)的真實(shí)效果，我們可以這樣說，很早就取得了大學(xué)英語六級(jí)，計(jì)算機(jī)等級(jí)考試三級(jí)的證書，每年都取得獎(jiǎng)學(xué)金，這樣來進(jìn)行描述，其實(shí)不用詳述，那我們的努力學(xué)習(xí)，專業(yè)理論扎實(shí)的印象，就會(huì)在考官的心里形成了，而在面試的過程中，印象的好壞對(duì)我們?cè)诿嬖嚨倪^程中，是否能成功勝出，可以說具有重要的作用。
當(dāng)然，這樣實(shí)例的列舉并不只限于在自我認(rèn)知與崗位匹配這一模塊，在其他模塊，例如在計(jì)劃組織管理、溝通協(xié)調(diào)類模塊，我們?cè)诰唧w的答題過程中，都可以引用我們生活中的經(jīng)典實(shí)例，這不但可以豐富我們的答題內(nèi)容，潤色我們的答題過程，而且還會(huì)收到意想不到的好的效果。因此，我們?cè)谄綍r(shí)訓(xùn)練的過程中，一定要加強(qiáng)對(duì)這方面思維能力的培養(yǎng)和提高。最后希望考生能夠在面試的過程中，以最好的狀態(tài)發(fā)揮出自己最好的水平，在面試的過程中脫穎而出，走上自己理想的工作崗位，為自己的人生留下濃妝重彩的一筆。
