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公務(wù)員面試答題技巧:聯(lián)想題的命題趨勢(shì)和考察核心
http://wbuztre.cn       2012-03-08      來源:山東公務(wù)員考試網(wǎng)
【字體: 】              

  一、聯(lián)想題的命題趨勢(shì)與題型特征分析:聯(lián)想題到底會(huì)怎樣出題?


  在公務(wù)員面試中你會(huì)遇到這樣的題目:

  "面對(duì)世界地圖你會(huì)想到什么?"

  "編一個(gè)故事,以'在一個(gè)春暖花開的日子'開頭,到'原來是一場(chǎng)誤會(huì)'結(jié)束,要求情節(jié)曲折,內(nèi)容合理,思想向上。"

  "對(duì)于'算',請(qǐng)盡可能地多列舉出在公務(wù)員工作中你能聯(lián)想到的詞匯。"

  "用下列詞語(yǔ)編一個(gè)故事:人才,陽(yáng)光,市場(chǎng),創(chuàng)業(yè),風(fēng)險(xiǎn)。"等等。

  各類公務(wù)員考試中每道題目的答題時(shí)間不超過3分鐘或者5分鐘,在一些省市甚至出現(xiàn)每道題平均時(shí)間不超過2分鐘的狀況。如果考生在面試中碰到此類題目,基本思考時(shí)間就用了一大半,但腦子還是一片空白。可想而知,當(dāng)時(shí)心里的那個(gè)糾結(jié)呀,恨不得拿著板磚拍自己。

  專家提示:當(dāng)然真正面試時(shí)考生無論遇到什么情況都應(yīng)該無畏無懼,自信沉著地面對(duì)。而這份自信和從容不是盲目的,正所謂"臺(tái)上十分鐘,場(chǎng)下十年功",需要考生在日常學(xué)習(xí)中,對(duì)此類題目進(jìn)行有效備考,從常見的出題形式、考察的核心,以及如何應(yīng)對(duì)等方面都做到透徹的了解和分析。最后會(huì)發(fā)現(xiàn),其實(shí)聯(lián)想題很簡(jiǎn)單。

  首先,需要了解聯(lián)想題型的題型特征和考察核心。通過前面的真題展示,考生可以發(fā)現(xiàn)這類題目不同于結(jié)構(gòu)化面試的五大基礎(chǔ)題型,此類題目的特點(diǎn)是出題形式多樣、開放,要求考生對(duì)一副漫畫、圖形、寓言故事、幾個(gè)詞語(yǔ)等內(nèi)容進(jìn)行聯(lián)想并闡述,其目的在于考察考生的發(fā)散思維能力和創(chuàng)造力。

  聯(lián)想類題目,在一些省市的公務(wù)員招考中,如河北、云南、貴州等地區(qū)被多次采用。而國(guó)家公務(wù)員面試中在2011年之前極少出現(xiàn),但是在2011年國(guó)家公務(wù)員面試中卻出現(xiàn)了典型的聯(lián)想類的題目:

  如2011年國(guó)家公務(wù)員面試真題:

  例1、看圖說話,兩個(gè)圓,大小相同、相離,請(qǐng)你聯(lián)想。

  例2、漫畫如下:一只站著的雞,長(zhǎng)著很多腦袋,談?wù)勀愕目捶?。并給漫畫起一個(gè)名字。

  例3、圖形聯(lián)想題:兩幅畫,第一幅是一棵樹有茂盛的葉子,有兩根光溜的桿子支著;第二幅另一棵樹上的葉子掉光了,桿子上長(zhǎng)出了葉子。

  問題:追問兩個(gè)圖的內(nèi)涵,并給圖形取個(gè)名字。

  第一題中直接要求考生直接對(duì)圖進(jìn)行聯(lián)想;第二題雖要求考生對(duì)漫畫談看法,但給出的漫畫無主題,所以首先還是需要考生進(jìn)行聯(lián)想,才能定主題,談看法;第三題也是同樣的道理。所以專家再次提示:參加2012年國(guó)家公務(wù)員考試的考生來說,對(duì)于聯(lián)想題的備考還是要多加重視,做到有備無患。


  二、對(duì)于聯(lián)想題型的考察核心分析:聯(lián)想題型到底會(huì)考些什么呢?


  要做到有效備考,首先應(yīng)明白聯(lián)想題為什么要考,要考生的什么能力,這樣才能做到有的放矢,有效備考。那么公務(wù)員面試中為什么會(huì)出現(xiàn)這種類型的題目呢?其意圖是考察考生的哪方面能力呢?

  這其實(shí)是和公務(wù)員的實(shí)際工作緊密相聯(lián)的。眾所周知,公務(wù)員在實(shí)際的工作中,需要面對(duì)很多復(fù)雜的場(chǎng)景和突發(fā)狀況,很多時(shí)候都需要突破程式化的思維模式和工作套路,敢于大膽創(chuàng)新,開拓工作思路,提高工作的高效性。這就要求一名合格的公務(wù)員應(yīng)該具備良好的創(chuàng)新能力和發(fā)散思維能力。

  而聯(lián)想類題型的設(shè)置正是針對(duì)這一核心能力來進(jìn)行的。具體來說是思維能力和創(chuàng)新力,要求考生面對(duì)某一元素進(jìn)行觀察時(shí),需要充分發(fā)揮想象力,突破原有的知識(shí)圈,通過知識(shí)、觀念的重新組合,尋找更新更多的設(shè)想、答案或方法。

  比如有一道智力測(cè)驗(yàn)題,"用什么方法能使冰最快地變成水?"一般人往往回答要用加熱、太陽(yáng)曬的方法,這種答案就是非常的常規(guī)。有人給出的答案為"去掉兩點(diǎn)水"。這就體現(xiàn)了回答者的發(fā)散性思維。

  如面試真題"請(qǐng)用頭發(fā)絲、粉絲、摩絲、鐵絲、蠶絲五個(gè)詞,編一個(gè)給群眾暖心窩的故事"。如果用常規(guī)思維,從這五個(gè)詞本身入手,此題可謂難解,五個(gè)"絲"之間沒有什么直接聯(lián)系,從何編起。但如果考生能夠打開思維,不再局限于五個(gè)詞,在一個(gè)更廣闊的思維角度去尋找方法解決問題,而是將五個(gè)詞作為"配角",根據(jù)自身積累的一些群眾暖心窩的故事為大背景,編加一些情節(jié),將五個(gè)詞代入的話,會(huì)發(fā)現(xiàn)并不是很難。

  總之,考生面對(duì)問題時(shí)要能夠具備從從不同的方向、途徑和角度去設(shè)想,探求多種答案,最終使問題獲得圓滿解決的思維方法。只有具備這樣的能力,在實(shí)際工作中才能逐漸掌握和學(xué)會(huì)使用創(chuàng)新方法、技能,培養(yǎng)創(chuàng)新思維方式;面對(duì)新事物敏感,才能發(fā)現(xiàn)、扶植新生事物,總結(jié)新鮮經(jīng)驗(yàn);善于分析新情況,提出新思路,解決新問題,結(jié)合實(shí)際創(chuàng)造性地開展工作。

  這種思維方式和創(chuàng)造力也正是考生在面試場(chǎng)上回答聯(lián)想類題目時(shí)需要向考官展示的能力,以獲得考官對(duì)自己發(fā)散思維能力和創(chuàng)造力的認(rèn)可。



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