指導(dǎo)
如何在公務(wù)員面試中語(yǔ)艷四座
http://wbuztre.cn 2013-06-04 來(lái)源:山東公務(wù)員考試網(wǎng)
語(yǔ)言是大家表現(xiàn)自己想法的方式,合適得體的語(yǔ)言,能夠讓人印象深刻,并能為成功增加分?jǐn)?shù),尤其是在公務(wù)員面試場(chǎng)上,一語(yǔ)驚四座更能給考官留下深刻印象,在此山東公務(wù)員考試網(wǎng)(http://wbuztre.cn/)就如何將語(yǔ)言打造的更驚艷為大家進(jìn)行講解。
一、稱呼的使用
?。ㄒ唬?duì)考官的稱呼
據(jù)心理學(xué)家研究,對(duì)別人怎樣稱呼十分重要,稱呼恰當(dāng),能使對(duì)方產(chǎn)生相容心理;稱呼不當(dāng),可能會(huì)招致對(duì)方的不滿或反感。在面試中,進(jìn)入考場(chǎng)后要向考官問(wèn)好,一般用“各位考官大家好(上午好或下午好),我是××號(hào)考生”,離場(chǎng)時(shí)一般用“各位考官辛苦了”。
?。ǘ?duì)“自己”的稱呼
心理學(xué)家告訴我們,多數(shù)人既有展示自我的欲望又有不愿意做別人觀眾的心態(tài),所以我們建議考生當(dāng)你要表達(dá)你的觀點(diǎn)時(shí),可以把“我”改成“我們”,把“我想”、“我覺(jué)得”改成“我認(rèn)為”、“我建議”,以起到緩釋作用。在明確主體、承擔(dān)責(zé)任的語(yǔ)義下又可以巧用“我”字。
二、提問(wèn)中的技巧
(一)在沒(méi)給題本時(shí),考官讀完試題后,如果考生沒(méi)聽清楚試題,可以請(qǐng)求考官再讀一次試題。比如說(shuō):“考生可否麻煩考官再讀一次某某題?”考官讀題完畢后,要謝謝考官。
(二)當(dāng)考官向你提問(wèn)時(shí),考生要注意傾聽,抓住考官的提問(wèn)要點(diǎn),考官未說(shuō)完,絕不能打斷考官。如果考官對(duì)你的回答提出意見,要虛心傾聽,尊重考官的意見。
(三)答題完畢后,考官一般會(huì)問(wèn):“考生是否需要補(bǔ)充?”這時(shí),考生如果沒(méi)有重大遺漏,一般回答:“考生沒(méi)有補(bǔ)充,謝謝考官?!辈灰谘a(bǔ)充上“出賣”自己。當(dāng)然,我們提醒考生,如果有關(guān)鍵點(diǎn)的遺漏,還是要進(jìn)行必要的補(bǔ)充,以免導(dǎo)致大量失分。
三、恰當(dāng)?shù)慕忉?/b>
解釋是向有關(guān)方面或?qū)ο笳f(shuō)明某事的含義、原因或理由等等。一般來(lái)說(shuō),解釋不是交際的初始行為,而是對(duì)對(duì)方反應(yīng)的反應(yīng)。在面試中,也就是與考官的交流,這一前提特征使解釋必然要具有解答、澄清等多種功能。
?。ㄒ唬┙忉尩尼槍?duì)性
正確理解考官的疑問(wèn),有針對(duì)性地對(duì)考官的問(wèn)題進(jìn)行有效的解釋,切忌答非所問(wèn)。必要的時(shí)候也可以適當(dāng)使用間接解釋,將會(huì)增強(qiáng)自己解釋的客觀性和說(shuō)服力。
(二)解釋的恰當(dāng)性
面對(duì)考官的質(zhì)疑,考生的解釋用詞要恰當(dāng),不能顯得不耐煩或自傲。很多時(shí)候,考官要求考生解釋某一問(wèn)題,往往就是要看看考生會(huì)不會(huì)解釋,我們提醒考生不能因?yàn)樽约罕徽`解或回答被質(zhì)疑而感到不自信,仍然要用富有情感的語(yǔ)言來(lái)解釋和說(shuō)明問(wèn)題。
?。ㄈ┙忉尩恼鎸?shí)性和豐富性
解釋時(shí)若真是情況難以直言,請(qǐng)考生不要尋找借口,強(qiáng)詞奪理,更不能胡編亂造??忌鷳?yīng)該實(shí)事求是,講明客觀原因,表明自己的態(tài)度,并做到有理有據(jù),勇于承擔(dān)責(zé)任。
四、提升語(yǔ)言的邏輯性
邏輯性指結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),層次分明,前提完備,概念確切,推理嚴(yán)密,分析透辟,判斷準(zhǔn)確。語(yǔ)言的邏輯性是信息有效傳遞的根本保證,就是考生在作答時(shí)語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔、精練、流利、清晰。
?。ㄒ唬└鶕?jù)考題內(nèi)容需要,適當(dāng)選用短句
所謂短句是指用少量詞語(yǔ)組成的句子。這種語(yǔ)句的特點(diǎn)是簡(jiǎn)單精練,言簡(jiǎn)意賅,富有力量,同時(shí)又易于使人接受。
?。ǘ└鶕?jù)考題內(nèi)容需要,交錯(cuò)運(yùn)用長(zhǎng)短句
面試中要回答一些復(fù)雜的問(wèn)題,單純地選擇短句,難以完整地表達(dá)思想。因此,考生可以根據(jù)考題內(nèi)容的需要適當(dāng)?shù)剡x用一些長(zhǎng)句,與短句交錯(cuò)使用,同樣可以收到好的效果。
?。ㄈ┻m當(dāng)使用時(shí)間詞或序數(shù)詞
表達(dá)觀點(diǎn)時(shí),考生可以適當(dāng)?shù)厥褂脮r(shí)間詞比如首先、其次、最后,序數(shù)詞比如第一、第二、第三,還有表示空間方位的詞,可以增強(qiáng)語(yǔ)言的邏輯性。在回答結(jié)束時(shí),可以做一個(gè)小結(jié),總結(jié)一下論述的觀點(diǎn)。
(四)指代清楚,表達(dá)明確,沒(méi)有歧義
語(yǔ)言中含有大量指代詞時(shí),容易造成指代不清。尤其是“他”、“她”、“它”在口語(yǔ)中是分不清的。日常生活中在雙方都能理解的情況下才可以在口語(yǔ)中省略,面試時(shí)應(yīng)使用較正式的語(yǔ)言,一般主語(yǔ)不應(yīng)省略,且應(yīng)說(shuō)出全稱,尤其對(duì)考官的稱呼不能省略,這代表了一種尊重?;卮饡r(shí)盡量少用“可能、也許、不一定”等這些不確定的詞。避免使用方言、土語(yǔ)。
五、加強(qiáng)語(yǔ)言的說(shuō)服力
考生在面試時(shí),就是一個(gè)說(shuō)服考官錄取你的過(guò)程。因此,我們建議在這個(gè)過(guò)程中,考生要通過(guò)肢體語(yǔ)言、口語(yǔ)等各種方式向考官展示你的個(gè)人信息。
首先,考生要真正做到尊重考官。尊重考官表現(xiàn)在實(shí)際行動(dòng)中,比如與考官的眼神交流,不要打斷考官的問(wèn)話,記得隨時(shí)和考官說(shuō)“謝謝”等等。
其次,在接受考官的觀點(diǎn)的基礎(chǔ)上,委婉提出自己的觀點(diǎn)。應(yīng)該允許考官提出相反意見,并虛心傾聽,真誠(chéng)請(qǐng)教。
再次,借“口”說(shuō)話。借適當(dāng)?shù)娜嘶蚴录翱凇闭f(shuō)出自己的優(yōu)點(diǎn)。比如:“我母親說(shuō)我具有某某品質(zhì)……”,顯然就是不合適的。選擇的人或事件應(yīng)該是考官能接受和認(rèn)可的。
最后,有邏輯地貫穿觀點(diǎn),表達(dá)清晰,讓考官正確理解你的思想,這是使語(yǔ)言具有說(shuō)服力的根本保證。
六、讓語(yǔ)言閃閃發(fā)光
要在面試中脫穎而出,考生還要注意打造語(yǔ)言的亮點(diǎn)。使用名言警句、俗語(yǔ)或者巧妙地套用改造了的流行語(yǔ)會(huì)讓語(yǔ)言鮮活、生動(dòng)和有趣!一些精彩的名言甚至?xí)o現(xiàn)場(chǎng)的考官以啟迪,這樣的考生能不讓考官動(dòng)心么?
我們建議考生平時(shí)要注意積累各種名言警句素材,并加強(qiáng)語(yǔ)言表現(xiàn)力的練習(xí),從而使自已的語(yǔ)言富有感染力。溫家寶總理是比較喜愛和擅長(zhǎng)使用名言警句來(lái)表達(dá)觀點(diǎn)和情感的,可以作為我們大家學(xué)習(xí)的典范??忌梢哉蚁嚓P(guān)材料來(lái)品讀,看一下他老人家的語(yǔ)言魅力和思想深度,感受一下如何讓語(yǔ)言通過(guò)名言警句的妙用來(lái)閃閃發(fā)光。
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