《“五星級畢業(yè)典禮”是成人在攀比》：“五星級畢業(yè)典禮”滋生攀比心理不假，但絕不是滋生孩子們的攀比心理，相反，倒更像是圍繞著幼兒園的一群成人在攀比。

　　首先，這是學校在攀比。學校如果能在五星級酒店里舉辦一屆畢業(yè)典禮，來年就可以在自己的招生宣傳冊上描摹一片金碧輝煌，成為吸引更多家長的“五星級臉面”。其次，這是家長們在攀比。把畢業(yè)典禮或聚餐地點搬進五星級酒店的初中、幼兒園開始逐漸多起來，這中間肯定有家長對“五星級畢業(yè)典禮”的認同――就這么一位寶貝疙瘩，怎么著也不能低了檔次。即使有一部分家長暗地里大呼“吃不消”的，但是礙于面子隱忍默認了。最后，這也是整個社會在攀比。現(xiàn)在，那一紙薄薄的獎狀，再也承擔不起人們對“五星級”的期待，似乎，非高檔、昂貴就承擔不起人們的價值期待。

　　《五星級畢業(yè)典禮交給孩子什么？》：畢業(yè)典禮的組織方應考慮典禮能對即將畢業(yè)的孩子們產(chǎn)生多大的積極影響，而不是典禮能在社會上產(chǎn)生多大反響。畢業(yè)典禮“隆重”不“隆重”，應該看它的內涵，而不應該看它的形式。一場隆重的畢業(yè)典禮，最起碼應該做到組織嚴密、內容恰當、重點突出、氣氛嚴肅、對學生的影響比較深遠。

　　天津兒童教育專家張原平表示，幼兒園的畢業(yè)典禮對孩子來說是一次難得的成長教育，人生第一個學習階段的結束值得紀念。不過，典禮應該隆重但不鋪張，讓孩子感覺到一種成長的責任，而不是看著花哨、熱鬧和豪華。孩子們本來是不懂得攀比什么的，都是家長“寵”出來的結果。所以，對孩子的不合理要求就應該拒絕，應該鼓勵孩子自己動手給小朋友和幼兒園留下禮物。家長的心態(tài)要正常，自己先不要有攀比心，才能心平氣和地給孩子講清楚畢業(yè)典禮的意義，讓孩子愉快地感受人生的第一次畢業(yè)慶典。

　　在幼兒園小朋友畢業(yè)之際，各種各樣的幼兒園畢業(yè)典禮層出不窮，有走紅地毯領畢業(yè)證、畢業(yè)典禮、畢業(yè)晚會等一系列活動，有的幼兒園甚至在五星級酒店舉行畢業(yè)典禮，有人戲稱“五星級畢業(yè)典禮”。對此你怎么看？

　　參考解析

　　幼兒園對于小朋友來說是一段重要的人生經(jīng)歷，幼兒園畢業(yè)也是一個比較重要的轉折點，標志著小朋友即將進入小學階段，成為一名小學生。為了慶祝小朋友幼兒園畢業(yè)，現(xiàn)在很多幼兒園組織了花樣繁多的畢業(yè)典禮，比如畢業(yè)走紅地毯，比如畢業(yè)聚餐，比如頒發(fā)畢業(yè)證書，比如在五星級酒店舉行畢業(yè)典禮等等，這些花樣繁多的畢業(yè)典禮在給孩子留下深刻印象的同時，也引起了社會各界的廣泛爭議。

　　花樣繁多的畢業(yè)典禮，一方面確實是給孩子們留下了一個比較美好的回憶，但另一方面也增加了家長們的負擔，更重要的是容易使孩子滋生虛榮心和攀比心理，不利于他們的健康成長，而且所謂的“五星級畢業(yè)典禮”不利于中華民族艱苦奮斗、勤儉節(jié)約的傳統(tǒng)美德的繼承和發(fā)揚。

　　之所以會出現(xiàn)“五星級畢業(yè)典禮”，原因是多方面的：

　　第一，當今，幼兒園的生源競爭日趨激烈，很多幼兒園為了增強自身的競爭力和在社會上的影響力，紛紛組織“五星級畢業(yè)典禮”，在吸引家長和幼兒的同時，順便收獲經(jīng)濟利益；

　　第二，現(xiàn)在的孩子大多是獨生子女，有些父母過于溺愛孩子，什么都想給孩子最好的，也有部分家長是為了所謂的面子，才響應學校的“五星級畢業(yè)典禮”，但他們卻忽略了孩子的自身感受以及對孩子的影響；

　　第三，對于相對奢華的幼兒園“五星級畢業(yè)典禮”，相關教育主管部門沒有做到及時有效的監(jiān)督和引導，致使這種奢華行為愈演愈烈，幼兒園之間相互攀比成風；

　　第四，這也反映了社會上目前還存在盲目攀比的不良風氣，是一種扭曲的價值觀的表現(xiàn)，與艱苦樸素勤儉節(jié)約的傳統(tǒng)美德不符；

　　幼兒園的畢業(yè)典禮對孩子來說是一次難得的成長教育，不過，典禮應該隆重但不鋪張，讓孩子感覺到一種成長的責任：

　　第一，幼兒園方面，應該從孩子和家長的角度出發(fā)，不以盈利為目的，不帶有功利主義色彩，應該更注重其內涵，即通過莊重的儀式，讓孩子了解自己將上升到另外一個學習階段，要做到組織嚴密、內容恰當、重點突出、氣氛嚴肅、對學生的影響比較深遠。除此之外，幼兒園必須明確口碑的好壞是通過教師的教學質量和幼兒園的硬件設施與軟件來決定的，而非通過吸引眼球的“另類畢業(yè)典禮”所能達到的；

　　第二，家長必需樹立正確的教育觀念，必須明白適合孩子的才是最好的，不要把一些孩子不需要的東西強加在孩子身上，影響他們的發(fā)展，要更注重培養(yǎng)孩子好的生活習慣和學習習慣；

　　第三，教育相關部門也要加強對于幼兒園相關行為的規(guī)范，遏制奢華的畢業(yè)典禮，引導隆重而不鋪張的畢業(yè)典禮風尚，給孩子起到正面的引導作用，使其身心得到健康發(fā)展；

　　第四，艱苦樸素、勤儉節(jié)約的良好風氣需要繼續(xù)得到大力弘揚，通過公益廣告和模范榜樣引導社會正確的價值觀。

　　相信通過各方面的共同努力，我們定能夠還孩子一個簡單而意義重大的畢業(yè)典禮，還社會一個良好的簡樸風氣。