【熱點追蹤】

　　“大學是對一個人綜合素質(zhì)的提升，只有讀大學，才能使自己更加有修養(yǎng)、有層次?！边@是一名普通高中畢業(yè)生內(nèi)心對大學的渴望。日前，成都女孩玲玲上大學遭父親反對的事件引發(fā)公眾熱議。雖然玲玲拿到了本科錄取通知書，但其父親卻認為“讀書無用”，寧愿出錢資助她做點小生意，也不愿“扔幾萬元學費打水漂”——“讀4年書花費8萬元，高中畢業(yè)打工掙8萬元，來回16萬元，拿去買房或開店都能賺錢”。

　　這位父親看似滴水不漏的“經(jīng)濟賬”，可謂對中國大學的諷刺。這個極端案例的背后隱藏著一種“教育投資論”。不少家長把對孩子的培養(yǎng)視作一種投資，將“上大學、讀書、獲取知識”與“找好工作、拿高工資、過舒坦日子”畫上等號，計算投資回報的心理也就自然產(chǎn)生。毋庸置疑，過于短視的教育投資論值得批判。但讀書的意義被功利化，需要反思的絕不只是過于“精明”的家長。

　　【評析深喉】

　　縱觀中國這么多年來所謂的精英教育，不乏眾人對其的質(zhì)疑和責議。對于農(nóng)村家庭來說，讀大學高昂的學費、生活費和就業(yè)難等問題成為農(nóng)村家庭“因教返貧”、“因教致貧”的原因，導致農(nóng)村輟學率逐年上升，很多高中生放棄高考。對于城市高考生來說，有條件的家庭則選擇將孩子送出國門，逃避式地離開中國教育，對中國的教育嗤之以鼻。很多家長認為，“現(xiàn)在這種大學教育，只會培養(yǎng)出好吃懶做、眼高手低的人，大學生畢業(yè)后，連換電燈泡都不會，讀書有什么用！”類似這樣的斥責聲充斥在國內(nèi)的各大網(wǎng)站和論壇。

　　當下，是時候對中國的大學教育進行深刻的反省了。新“大學無用論”是對高等教育辦學質(zhì)量的警醒。英國教育家亨利·紐曼曾如此闡釋大學教育的應有之意——“提高社會的思想格調(diào)和公眾的智力修養(yǎng)，純潔國民情趣”。反觀現(xiàn)實，嚴進寬出的教育體制讓“游戲人生”成為不少大學生的生活常態(tài)。提高大學辦學質(zhì)量，不僅是回歸教育本意，更是解決“大學無用論”問題的關鍵所在。

　　新“大學無用論”的抬頭還折射了社會對公平與正義的渴求?！霸俑F不能窮教育”的時代里，大量農(nóng)村學生通過高考躍龍門，知識成為改變命運最可靠的保障。但在日益激烈的就業(yè)競爭中，“拼爹”、拼人脈的潛規(guī)則正挑戰(zhàn)著社會的公平底線，也讓“教育”和“成功”之間的路徑變得日益復雜。只有竭力打造公平公正的社會環(huán)境，讓活躍的社會流動成為可能，才能徹底消除各種“讀書無用論”滋生的土壤。