事件概述

　　教材解讀、同步訓(xùn)練、歷年真題……伴隨開學(xué)帷幕的拉開，形形色色的教輔書再次走上前臺，“教輔書熱銷”無可回避地在各家書店上演。

　　新學(xué)期伊始，很多家長為孩子做著各種準(zhǔn)備，購買教輔書就成為其中最重要的一項(xiàng)任務(wù)。盡管許多教育界人士已再三呼吁家長不要盲目給孩子購買教輔書籍，但仍然有許多家長爭先恐后地購買各地出版社出版的名目繁多的習(xí)題集、練習(xí)冊等中小學(xué)教輔類書籍。

　　1.《廣西日報(bào)》李世林：教輔資料泛濫 該剎！

　　當(dāng)今社會競爭加劇，家長望子成龍心切，教輔資料把孩子的書包塞得鼓鼓的。一些書籍雖標(biāo)著“考霸”、“名師”等“金字招牌”，但內(nèi)容換湯不換藥，而且抄襲現(xiàn)象嚴(yán)重，對孩子的學(xué)習(xí)沒啥益處，只會加重學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)。而推銷一本教輔讀物，特別是盜版的教輔讀物，可以獲得幾元甚至十元以上的手續(xù)費(fèi)。因此，盡管有關(guān)部門明令禁止學(xué)校和老師組織學(xué)生統(tǒng)一購買教輔資料，但仍有少數(shù)老師在課堂上講析，或直接在教輔資料上布置作業(yè)，逼得學(xué)生只好“自愿購買”。

　　2.《中國婦女報(bào)》：教輔書亂象調(diào)查：同質(zhì)化嚴(yán)重 內(nèi)容多為東拼西湊

　　教輔讀物發(fā)行量大、成本低、利潤高的現(xiàn)實(shí)，使不少中小出版社為了生存，以合作出書的名義與書商合作運(yùn)作教輔書，超范圍出書比較普遍。他們從與出版社協(xié)商出書事宜到圖書出版面市，通常只需要一個月甚至更短的時(shí)間，對質(zhì)量自然是睜一只眼閉一只眼。而且，教輔圖書的書商一般都有很成熟的發(fā)行渠道，不依靠出版社，出版社只負(fù)責(zé)申請書號，讓圖書的印刷出版合法化，有些甚至不盡編輯責(zé)任。各路人馬處心積慮擠進(jìn)教輔市場的后果之一，就是因利潤犧牲或部分犧牲圖書的質(zhì)量。

　　模擬題

　　近來，教輔市場泛濫，大量的高價(jià)教輔書籍充斥市場，某些書籍質(zhì)量低劣，內(nèi)容陳舊，你怎么看？

　　在教育日益受到重視的今天，琳瑯滿目的教輔書擺滿了各大書店的專柜，成為一道獨(dú)特的風(fēng)景。然而，在學(xué)校課業(yè)負(fù)擔(dān)不輕、課外班作業(yè)不少的現(xiàn)狀下，不少教輔書成為了學(xué)生的負(fù)擔(dān)，并且因?yàn)槠鋽?shù)量巨大、價(jià)格過高和質(zhì)量參差不齊，嚴(yán)重?cái)_亂了教輔市場。

　　教輔書確實(shí)在一定程度上可以幫助學(xué)生拓展視野，提升學(xué)習(xí)成績，但是很多教輔書同質(zhì)化嚴(yán)重，內(nèi)容多為東拼西湊，這樣的教輔書只是增加了學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)和家長的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，對學(xué)生學(xué)習(xí)的提升效果有限。

　　導(dǎo)致教輔市場混亂的原因主要有以下幾個方面：

　　第一，利益驅(qū)動。近幾年，全國每年出版的教輔書約在1萬種以上，這巨大的市場份額和利潤驅(qū)動，使很多人擠進(jìn)教輔市場。據(jù)統(tǒng)計(jì)，全國580余家出版社，絕大多數(shù)都出版教輔；全國有近千家民營圖書公司，也以教輔為生；許多省份的新華發(fā)行集團(tuán)，都有自己的教輔讀物編輯部。

　　第二，編者隊(duì)伍良莠不齊。近年來教輔編者隊(duì)伍越來越龐大，甚至一些大學(xué)教授、作家也為利益所動，紛紛加入教輔書的編寫隊(duì)伍，他們或擔(dān)任教輔書的主編、顧問，或?yàn)榻梯o書題詞作序，不惜利用自己的身份夸大宣傳教輔書的效果，這對教輔書的泛濫起到了推波助瀾的作用。“要想富，編教輔?！边@是目前一些教輔編者們常用的口頭禪。

　　第三，監(jiān)管不到位導(dǎo)致某些教輔讀物選題雷同，有的教輔書打著新課標(biāo)的旗號，換湯不換藥，內(nèi)容陳舊不堪，大部分彼此抄襲，你中有我，我中有你，東拼西湊，原創(chuàng)精品少之又少。而不少中小出版社為了生存，以合作出書的名義與書商合作運(yùn)作教輔書，超范圍出書比較普遍。

　　對待亂象叢生的教輔市場，要正確引導(dǎo)學(xué)生和家長選擇合適的正版教輔資料。家長和老師要根據(jù)學(xué)生自身的實(shí)際選擇合適的教輔書。教輔書主要是起輔助作用，是對教材的一種額外補(bǔ)充教育，不會影響學(xué)生主體教育的發(fā)展。教輔書的好與壞，是看學(xué)生使用是否適合，只有學(xué)生能看進(jìn)去的才是好教輔書。

　　新聞出版總署等相關(guān)政府主管部門必須加強(qiáng)教輔資料出版的審批和管理，建立嚴(yán)厲的處罰約束機(jī)制，從源頭上堵住低劣教輔資料的出版發(fā)行，加強(qiáng)對教輔書籍的流通渠道的監(jiān)管。目前教輔資料進(jìn)入學(xué)生書包主渠道是新華書店大量向?qū)W校獨(dú)自征訂發(fā)行教輔或隨教材搭售，另外少數(shù)地方教育部門通過統(tǒng)一推薦和統(tǒng)一組織征訂教輔書籍，個體書商直接向?qū)W校推銷發(fā)行教輔，學(xué)生和家長在學(xué)?；蚶蠋煹摹爸敢毕禄螂S意到書店、公司購買，這是教輔書進(jìn)入學(xué)生書包的幾個途徑。

　　同時(shí)，加強(qiáng)師德建設(shè)，查處學(xué)校和老師直接或變相向?qū)W生推銷教輔資料的行為。加大基礎(chǔ)教育投入，低價(jià)或免費(fèi)向貧困地區(qū)中小學(xué)生提供有關(guān)工具類書籍。根據(jù)實(shí)際情況，研究是否應(yīng)該恢復(fù)過去教材和教輔的國家目錄制度，從根本上解決教輔市場的混亂局面。