面試是公務(wù)員考試的必要環(huán)節(jié)之一，在面試中取得優(yōu)異成績同樣重要，下面是公考通網(wǎng)校（公務(wù)員考試視頻課程播放平臺）老師提供的公務(wù)員面試熱點并附有熱點解讀，供考生參考。

　　熱點背景：

　　根據(jù)《國務(wù)院關(guān)于深化考試招生制度改革的實施意見》和《教育部 國家民委 公安部 國家體育總局 中國科學技術(shù)協(xié)會關(guān)于進一步減少和規(guī)范高考加分項目和分值的意見》相關(guān)規(guī)定，全面取消體育特長生、中學生學科奧林匹克競賽、科技類競賽、省級優(yōu)秀學生、思想政治品德有突出事跡等全國性高考加分項目。

　　命題預(yù)測：

　　根據(jù)《國務(wù)院關(guān)于深化考試招生制度改革的實施意見》和《教育部 國家民委 公安部 國家體育總局中國科學技術(shù)協(xié)會關(guān)于進一步減少和規(guī)范高考加分項目和分值的意見》相關(guān)規(guī)定，教育部將在今年高考中取消特長生加分制度，對此請談?wù)勀愕目捶ā?/p>

　　解析：

　　觀點：特長生加分制度的取消進一步的確保了教育的公平。

　　意義：教育部出臺此項政策的目的是要求各地要全面發(fā)展素質(zhì)教育，真正落實教育公平，做到科學方式選拔人才，以此確保各大高?？荚囌猩焦拖龣?quán)力尋租的土壤，是真正確保教育公平的以及強心針。在此之前的特長生制度，是當時的年代背景下我們?yōu)榱舜_保人才選用的充分化而設(shè)置的，顯然已經(jīng)不符合當下素質(zhì)教育全面發(fā)展的需要，只有取消特長生加分，方能保證當下教育公平和全面發(fā)展的時代背景。

　　影響:1.特定時代背景下的特長生制度，已經(jīng)背離了其設(shè)置的初衷，而是變作了功利化教育的踏板，所謂的特長生已經(jīng)不是過去在某些方面有突出才能的特殊人才，而是成為了一些考生加分升學考好學校的捷徑。特長生已經(jīng)名存實亡。

　　2. 在我國的教育體系中，各個階段的升學考試是保證人才擇優(yōu)錄取最佳方式與手段，然而要在競爭中要保證公平公正，特長生制度本身就是和普通考生升學考試一種差異化對待，又何談公平可言。

　　3. 在特長生體制中，美術(shù)、藝術(shù)、體育等專業(yè)特長都不是以學生的天賦就能夠體現(xiàn)特長的方向，凡是培養(yǎng)一個個特長生都需要價值不菲器械，教材，師資。然而這些花費都是普通家庭和貧寒家庭學子無力承擔的包袱。長此以往，決定了是否能夠擠過升學考試獨木橋的，不再是自身的能力特長，而變成了一場斗富之爭。

　　對策：第一、政策執(zhí)行要循序漸進，對于已經(jīng)具備一些優(yōu)勢特長的孩子還是應(yīng)該保留參與高校自主招生考試的機會，讓孩子的愛好和興趣依然能夠成為一部分優(yōu)勢特長的體現(xiàn)，不占用普通家庭國家統(tǒng)考的份額，以保證格式各樣的學子都能夠享有相對公平的教育環(huán)境和氛圍。;第二、加大政策宣傳，樹立適宜當下的價值觀導向，避免公眾因為對制度變更的不了解而帶來的抵觸情緒，明確區(qū)分升學考試加分內(nèi)容，對于社會存在的功利化教育風氣進行積極地引導，讓家長都能形成德智體美勞綜合發(fā)展的素質(zhì)教育觀念。第三、取消特長生制度后應(yīng)該進一步優(yōu)化升學考試的科目設(shè)置和內(nèi)容設(shè)置，適當減負，在保證公平性的同時，給予孩子更多創(chuàng)造力和發(fā)散思維的時間與空間，讓孩子不再是為了考試而學習的機器，變成為了使用知識而感知世界的孩子。只有這樣，中國的素質(zhì)教育問題才能夠得到更好的解決，教育的公平和全面才能得到根本的保證與提高。