中國科協(xié)近日發(fā)布了第九次中國公民科學素質(zhì)調(diào)查結(jié)果，顯示2015年中國具備科學素質(zhì)的公民比例已達6.20%，比2010年的3.27%提高了近一倍，中國公民科學素質(zhì)總體水平大幅提升。這個消息一公布，就引來了不同的聲音。

　　懷疑者所提出的質(zhì)疑主要圍繞這個報告中的數(shù)據(jù)展開。其中包括：6.20%的真實性如何；2015年的調(diào)查所使用的標準與前8次是否一致（如不一致就無可比性）；調(diào)查結(jié)果是否為了迎合事先確定的“十二五”中國公民科學素質(zhì)水平超過5%的目標而“摻水”；調(diào)查是否受到外界因素的干預(yù)，等等。

　　2010年的同類調(diào)查結(jié)果顯示，中國具備基本科學素養(yǎng)的公民比例達到3.27%，比5年前的2005年的1.60%提高了1.67個百分點，比2007年的2.25%提高了1.02個百分點。而這次指標翻番，公眾的懷疑是可以理解的。有關(guān)部門有責任對質(zhì)疑予以回應(yīng)。

　　聯(lián)合國教科文組織于1993年和國際科學教育理事會提出“全民科學素質(zhì)”概念是有其確定內(nèi)涵的。最近5年來，中國確實有國民科學素質(zhì)提升的各種條件，如大學的毛入學率增高，社會的進一步開放，互聯(lián)網(wǎng)的普及等等，但同時也有一些長期制約國民科學素質(zhì)提高的因素并未得以顯著改善，如重視科學之用而缺乏科學精神，由于限制了批判和質(zhì)疑，科學精神的具備更是難題。這些問題不解決，科學素養(yǎng)指標的迅速大幅提高確實不能令人信服。

　　懷疑本身就是科學素質(zhì)的重要組成部分。若真如懷疑者所質(zhì)疑的那樣，那就不只是公民的科學素質(zhì)問題，而是調(diào)查者的科學態(tài)度問題或調(diào)查技術(shù)問題，也是對整個社會信任體系的挑戰(zhàn)。因此，對這種質(zhì)疑需要重視并理性應(yīng)對，要拿得出有說服力的證據(jù)以及過程展示。

　　釋疑需要實證。這樣的實證，當然不能靠當事者來自我證明，因此，不妨引入第三方評價，讓不從事科學普及，沒有官方背景，也不需要參與公民科學素質(zhì)提升規(guī)劃制訂的調(diào)查機構(gòu)對公民科學素質(zhì)作調(diào)查，用不同的調(diào)查結(jié)果作對比，讓公眾去鑒別哪家更準確。

　　現(xiàn)實中的難題是當下尚無這樣的機構(gòu)，而且一些部門還掌控了與此類調(diào)查相關(guān)的數(shù)據(jù)獲取的權(quán)力，一些本應(yīng)公開的數(shù)據(jù)部門特有和部門分割的現(xiàn)象依然存在，要做到第三方公民科學素質(zhì)調(diào)查確實有難度。

　　但是，依據(jù)科學的準則和精神對待中國公民科學素質(zhì)調(diào)查，本應(yīng)該是基本的態(tài)度，也是一個大國常態(tài)發(fā)展所應(yīng)具備的基本條件。我們需要創(chuàng)造條件讓多家機構(gòu)同時進行調(diào)查，以便相互監(jiān)督和印證，獲得更接近真實狀況的結(jié)果。