一、背景鏈接
“教育就是‘今天睡好覺，明天不跳樓’”——武漢名校校長語出驚人警醒誰？
創(chuàng)辦于1920年的武昌實(shí)驗(yàn)小學(xué)是一所歷史悠久、教學(xué)質(zhì)量?jī)?yōu)異的小學(xué)，在武漢市乃至全湖北省享有盛名。該校校長張基廣是在武漢一家教育研究院的成立儀式上，應(yīng)邀作報(bào)告時(shí)講上述一番話的。簡(jiǎn)單的一句話10個(gè)字引起各方熱議，出乎張基廣的意料。他告訴記者，當(dāng)天自己報(bào)告內(nèi)容是《教育的斷想》，聽眾是來自湖北各地的教育工作者和學(xué)者。
在談到“我心目中的教育”時(shí)，他用老子的“道法自然”“和而不同”來概括，“教育應(yīng)該尊重人的自然成長規(guī)律，同時(shí)應(yīng)該注重人的個(gè)性化發(fā)展?！彼a(bǔ)充說道，“通俗地說，就是讓學(xué)生‘今天睡好覺，明天不跳樓’?！?/p>
回想說這番話的緣由，張基廣說，作為一個(gè)校長和教育工作者，自己經(jīng)常追問：“什么是教育？什么是學(xué)生？什么是老師？”他說，當(dāng)時(shí)自己想把這句話說給廣大教育工作者和家長聽?！八糜X”說到底就是要減輕負(fù)擔(dān)，學(xué)校、家長要給學(xué)生留下自主、自然、個(gè)性發(fā)展的時(shí)間和空間，為其終身發(fā)展打好基礎(chǔ)?！安惶鴺恰鄙婕暗掠瑢W(xué)生只要有健康的心理、健全的人格，才不會(huì)出現(xiàn)心理問題，能頂住未來社會(huì)的壓力和挑戰(zhàn)。
二、群言群語
聆聽了報(bào)告的鄖縣教育局局長吳忠恒認(rèn)為，這句看似極端的話，反映出了一名教育工作者對(duì)于教育真諦的理解——學(xué)生身心健康與社會(huì)的完滿適應(yīng)。“減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，讓他們睡好覺，是一項(xiàng)大工程?！眳侵液阏f，教師要重視學(xué)生的心理健康，要教他們學(xué)會(huì)正確面對(duì)挫折以及認(rèn)識(shí)生命的價(jià)值。他認(rèn)為，“最基礎(chǔ)的東西，往往容易被忽視、做不好?！?/p>
“校長說得一針見血，我們家的孩子就睡不好覺?！?7歲的黎女士是武漢市退休小學(xué)教師，其孫女目前在一所名校讀初一，作為曾經(jīng)的教育工作者，她對(duì)孫女面臨的教育現(xiàn)狀感到痛心，“孩子每天6點(diǎn)起床，晚上7點(diǎn)左右到家，做作業(yè)通常要做到11點(diǎn)多，12點(diǎn)能上床睡覺就不錯(cuò)了。按理說，孩子都喜歡放假，可我孫女最怕放假，周末的作業(yè)多，比平時(shí)上課感覺還累。就拿去年寒假來說吧，孩子只在大年三十、初一、初二休息了三天，其余時(shí)間都在做作業(yè)?！?/p>
小學(xué)的作業(yè)量也不比初中輕。搜狐網(wǎng)友多多抱怨道：“我孩子上四年級(jí)，每天回家做作業(yè)要做到晚上9點(diǎn)多，若寫作文要寫到10點(diǎn)以后。這種情況下哪能睡好覺？”
三、相關(guān)調(diào)查
據(jù)悉，日前發(fā)布的《中國少年兒童十年發(fā)展?fàn)顩r研究報(bào)告(1999－2010)》顯示，10年來，我國中小學(xué)生睡眠時(shí)間持續(xù)減少，在學(xué)習(xí)日近八成睡眠不足，在周末也有超過70%的中小學(xué)生睡眠不足。厭學(xué)、焦慮、敵對(duì)、敏感、抑郁、偏執(zhí)等心理問題，在中小學(xué)生中屢見不鮮。
四、專家建議
山東公務(wù)員網(wǎng)專家認(rèn)為，減負(fù)、素質(zhì)培養(yǎng)不是一個(gè)新話題，但這么多年這個(gè)老問題一直沒有得到很好解決。新課改也收效甚微。根本原因在于社會(huì)對(duì)教育的評(píng)價(jià)制度存在問題，學(xué)校的教育不是按照要求來做，教育局長、校長、老師，不是按照國家教育方針要求和法規(guī)文件去做，而是按社會(huì)評(píng)價(jià)去做。
現(xiàn)代社會(huì)急功近利、浮躁的氛圍比較濃，也影響到教育。我們教育不是為了升學(xué)，是為了讓孩子健康成長，首先成人，然后成才。
這些問題看似學(xué)校教育的問題。其實(shí)卻涉及方方面面，既與家長“不輸在起跑線上”的思維、學(xué)校一味地知識(shí)教育有關(guān)，也與社會(huì)重學(xué)歷、輕能力的觀念有關(guān)。
因此，要想解決這個(gè)問題，就不能僅靠學(xué)校教育，只有家庭教育、社會(huì)教育與學(xué)校教育三位一體，共同為孩子營造寬松的成長環(huán)境，才能讓學(xué)生快樂成長。
