“各種公開課、評優(yōu)課,敢問有幾堂課是沒有事先排練好幾遍的?被安排回答問題的學(xué)生作何感想?”
確實,時下一些老師準(zhǔn)備公開課時,反復(fù)“預(yù)演”,就連哪位同學(xué)背誦課文,誰何時提問,何時回答都預(yù)先做了安排。此種作假行為,是另類的“教唆”,學(xué)生看在眼里,記在心上,沒了誠信,喪失真實,教師難脫干系!
誠然,學(xué)生誠信缺失“跟整個社會的大環(huán)境分不開,太多負(fù)面的信息會影響學(xué)生誠信思想的形成?!钡牵\信教育“要從娃娃抓起”,學(xué)校是誠信教育的主陣地。為師者,更應(yīng)該以身作則,發(fā)揮引領(lǐng)作用,正可謂“其身正,不令而行,其身不正,雖令不從?!?/p>
眾所周知,誠信是一個人安身立命的根本。無誠則無德,無信則事難成。沒了誠信,也就沒了根本的道德準(zhǔn)則,會成為孩子人生發(fā)展的“絆腳石”。負(fù)有教書育人之責(zé)的教師,其一舉一動、一言一行,直接關(guān)乎孩子的成長、成人和成才,萬不可“在公開課、評優(yōu)課和職稱論文撰寫”等方面作假;萬不可為了讓孩子得高分,教學(xué)生編造假的名人名言;萬不可為了迎接各種檢查,教學(xué)生說謊……若此,上行下效,要想讓學(xué)生真誠,也就難了。
誠信教育是學(xué)校教育必不可少的重要內(nèi)容。在誠信遭受挑戰(zhàn),信任面臨危機的現(xiàn)實生活中,大多卻是教育本身的原因。面對似一張白紙的、可塑性極大的學(xué)生,要教育其誠實守信,僅靠宣講、說教,恐難起作用。為師者,不妨從自身做起,徹底杜絕“公開課、評優(yōu)課和各類學(xué)術(shù)”中的造假行為,時刻檢視自己的一舉一動、一言一行是否真誠,真正做一個表里如一的教師,做一個誠實守信的活教材,不用說教,學(xué)生自會真誠起來。