我們將邏輯判斷題目分作形式推理和論證推理兩部分，本文擬就論證推理部分進(jìn)行專題分析。

　　所謂論證推理，是在形式推理考查點(diǎn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行的高層級(jí)考查，主要測試考生論證中的邏輯性。一般而言，我們根據(jù)論證推理題干的設(shè)問方式，將該種題型分為支持加強(qiáng)型、削弱反駁型、前提預(yù)設(shè)型、結(jié)論推出型、解釋說明型、評(píng)價(jià)型。我們不禁要問，這六種類型，是命題人的任意發(fā)揮，隨意設(shè)置，還是處心積慮，有所依據(jù)?答案是后者。

　　一個(gè)議論式文段，可以簡寫成M-N的簡單形式，其中M和N是論據(jù)和結(jié)論，“-”則是某種論證邏輯。以M-N為研究對(duì)象，對(duì)之加以分析，可發(fā)現(xiàn)，六種題型都由此展現(xiàn)開來。

　　1.若已知M，要求推出結(jié)論N，即：M-?，則該題表現(xiàn)為結(jié)論型題目;

　　2.若已知結(jié)論N，要求尋找必要前提M，即：?-N，則該題表現(xiàn)為前提型題目。當(dāng)然，這里的“?”只表示必要條件之一，須與題干其他條件共同作用推出N;

　　3.若要加強(qiáng)論證M-N，則或加強(qiáng)M，或加強(qiáng)N，或加強(qiáng)-，該題表現(xiàn)為支持加強(qiáng)型題目;

　　4.若要削弱論證M-N，則或削弱M，或削弱N，或削弱-，該題表現(xiàn)為削弱反駁型題目;

　　5.若M與N間有矛盾無法過渡，需尋求中間項(xiàng)P，使得M-P-N，則該題表現(xiàn)為解釋型題目;

　　6.若要求對(duì)M-N的論證方式或論證關(guān)系作出評(píng)論，則主要評(píng)論“-”，該題表現(xiàn)為評(píng)價(jià)型。

　　圍繞表達(dá)式M-N，可以推出上述六種題型。由此可見，論證推理的題型設(shè)置基本只有這六種，未來不會(huì)有大變化。即使出來新的題型，也是上述六種題型的變種，定可在M-N中尋找到根據(jù)。

　　關(guān)于論證推理題目的解題方法，百家爭鳴。在此，我們嘗試提出一種原創(chuàng)的新方法，以求拋磚引玉，錦上添花。我們認(rèn)為，論證推理題目的解題方法，也應(yīng)從M-N中尋求根據(jù)。既然每一個(gè)議論文段都可寫成M-N的形式，那么我們可簡化題干為一句話，即M-N的形式。其中M和N是題目中的核心概念或短語，“-”是推出邏輯。所以，我們稱該方法為“核心概念與邏輯鏈條抽取法”。

　　遍歷近年真題，論證推理題目的命題趨勢是：題干愈加冗長化，表述愈加專業(yè)化，專業(yè)詞匯和術(shù)語頻繁出現(xiàn)。對(duì)此，考生讀過題后往往望而卻步，不知題干所云。此種情況下，大家可嘗試使用上述方法，抽取題干中的核心概念和論證的主要邏輯鏈條，將冗長的題干簡化為M N的形式。再以此考察和判別各選項(xiàng)，可使思路更清晰，作答更便利。嘗試之后我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，專業(yè)詞匯和術(shù)語對(duì)題目作答往往意義不大，不了解術(shù)語含義也可正確答題，因?yàn)樾g(shù)語或晦澀表述往往與概括出的“M N”無關(guān)。試以實(shí)例說明之。

　　例：一則公益廣告勸告人們，酒后不要開車，直到你感到能安全駕駛的時(shí)候才開。然而，在醫(yī)院進(jìn)行的一項(xiàng)研究中，酒后立即被詢問的對(duì)象往往低估他們恢復(fù)駕駛能力所需要的時(shí)間。這個(gè)結(jié)果表明，在駕駛前飲酒的人很難遵循這個(gè)廣告的勸告。

　　下面哪項(xiàng)如果為真，能最有力地支持以上結(jié)論：

　　A.醫(yī)院中被研究的對(duì)象估計(jì)他們恢復(fù)駕駛的能力通常比其他人更保守

　　B.醫(yī)院中被研究的對(duì)象也被詢問恢復(fù)對(duì)安全駕駛不起重要作用的能力所需要的時(shí)間

　　C.一些不得不開車回家的人就不飲酒

　　D.一般的人，對(duì)公益廣告的警覺比醫(yī)院研究對(duì)象的警覺高

　　對(duì)于此題，閱讀題干后，我們可提煉出核心概念為：“低估時(shí)間”和“廣告無用”;可總括出邏輯鏈條為：因?yàn)椤暗凸罆r(shí)間”，所以“廣告無用”。據(jù)此衡量各選項(xiàng)可知：A為支持項(xiàng)，B、C為無關(guān)項(xiàng)，D為削弱項(xiàng)。

　　對(duì)于“核心概念和邏輯鏈條抽取法”，宜大量練習(xí)后，才可熟練運(yùn)用。