在現(xiàn)在的國考真題中，片段閱讀在行測的言語理解與表達(dá)中占到一半的題量。這種題型隱含考查的知識點(diǎn)相當(dāng)豐富，類型也較為復(fù)雜，出題時容易設(shè)置思維陷阱從而誤導(dǎo)考生錯選和浪費(fèi)時間。因此從考試的效度上它能夠測查出應(yīng)試者相應(yīng)的水平與能力，比較適合出現(xiàn)在公務(wù)員考試的筆試環(huán)節(jié)并成為主流題型。

　　而片段閱讀中一個比較重要的題型是主旨題。主旨題就是要求考生通過閱讀一段文字進(jìn)行概括歸納或者把握中心意思?？v觀2005年～2011年的國考真題，可以發(fā)現(xiàn)主旨題的考查比例相當(dāng)大，而且呈逐年上升的趨勢。

主旨題在歷年國考片段閱讀中的題量及所占比例

　　通過上表分析，可以看出主旨題已經(jīng)成為片段閱讀中的主流題型，各位考生在備考過程中要注意重點(diǎn)關(guān)注。

　　一、主旨題的題型特點(diǎn)

　　主旨題常見的提問方式有以下幾種：“這段話的主旨是”、“這段文字意在說明”、“這段話主要講述的是”、“這段話主要談?wù)摰氖恰?、“這段話的意思是在強(qiáng)調(diào)”、“這段文字主要介紹的是”、“這段文字重在說明”、“對這段文字概括最準(zhǔn)確的是”、“對這段文字復(fù)述最準(zhǔn)確的一項是”等。可見，主旨題的提問中通常帶有“主旨”、“主要”、“核心”、“主題”、“中心”、“重在”、“意在”、“概括”等字眼，這些字眼就是主旨題的題型特點(diǎn)。

　　二、主旨題的破題技巧

　　主旨題做題的關(guān)鍵在于尋找段落中的主題句，然后在備選項中選出與主題句意思最大程度上相匹配的一項。主旨題的正確答案通常是一個解決問題的對策或者一個核心的觀點(diǎn)。從細(xì)節(jié)角度講，關(guān)聯(lián)詞語在文段中起著關(guān)鍵的作用，它是句與句之間關(guān)系承接的載體，同時也是文段主題句的標(biāo)志所在。因此，在閱讀過程中要本著“著眼細(xì)節(jié)、抓關(guān)聯(lián)詞語”的原則去尋找文段的主題句。

　　通過對大量真題的研究，我們發(fā)現(xiàn)了一個這樣的規(guī)律，主旨題的主題句經(jīng)常出現(xiàn)在表示轉(zhuǎn)折關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞之后，如“但是”、“可是”、“不過”、“然而”、“卻”、“其實”、“事實上”、“實際上”、“只是”、“當(dāng)然”等詞。在此，京佳崔熙琳老師提醒各位考生：轉(zhuǎn)折復(fù)句在表達(dá)上是分層次的，當(dāng)文段中同時出現(xiàn)多個轉(zhuǎn)折詞語時，需要把注意點(diǎn)放在轉(zhuǎn)折程度較強(qiáng)的關(guān)聯(lián)詞語之后。在常用的表示轉(zhuǎn)折含義的關(guān)聯(lián)詞語中，“但是”、“可是”、“不過”、“然而”、“卻”等詞表示強(qiáng)轉(zhuǎn)折，語義程度較重；“其實”、“事實上”、“實際上”、“只是”、“當(dāng)然”等詞表示弱轉(zhuǎn)折，語義程度較輕。

　　真題一：——2011年國考第46題

　　中國歷代異常發(fā)達(dá)的政治哲學(xué)和歷史哲學(xué)早就無數(shù)次告誡世人：權(quán)力的私有及其日益專橫，只能導(dǎo)致萬民涂炭、王朝崩潰的慘禍。但是由于所有這些深痛剖析永遠(yuǎn)難以進(jìn)入法律層面而成為制約統(tǒng)治權(quán)力的剛性力量，所以它們只能轉(zhuǎn)而定型為一種“代償”方式，即思辨、文學(xué)和倫理等領(lǐng)域中的深深涵詠和喟嘆。因此，在中晚唐開端的中國皇權(quán)社會后期文化中，以李商隱等人的作品為代表，不僅“詠史”之作數(shù)量日益龐大，而且諸多經(jīng)典之作極其警策，具有空前沉郁的歷史悲劇感。

　　對這段文字的主旨概括最準(zhǔn)確的是：( )

　　A。告誡世人吸取歷史興亡的深刻教訓(xùn)

　　B。剖析權(quán)力私有必然造成的社會危機(jī)

　　C。評價李商隱等唐代詩人的創(chuàng)作成就

　　D。說明詠史詩作誕生的社會政治背景

　　答案及解析：D。這是一道主旨題，“但是”、“所以”和“因此”等詞提示我們，文段的中心句是最后一句，與這一句最對應(yīng)的選項是D。故選D。

　　真題二：——2011年國考第56題

　　目前，我國正處于產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的關(guān)鍵階段。在當(dāng)前的世界經(jīng)濟(jì)危機(jī)中，我們已有的外貿(mào)主導(dǎo)型經(jīng)濟(jì)模式可持續(xù)性越來越小。農(nóng)業(yè)是經(jīng)濟(jì)危機(jī)的避風(fēng)港，只有通過強(qiáng)農(nóng)惠農(nóng)、提高農(nóng)業(yè)綜合生產(chǎn)能力和糧食市場競爭力，來全面提高農(nóng)民的收入，推動農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的大發(fā)展和廣闊的農(nóng)村市場需求的打升級，才能全面擴(kuò)大內(nèi)需，推動我國外向型經(jīng)濟(jì)向內(nèi)向型經(jīng)濟(jì)的順利轉(zhuǎn)型。

　　對這段文字的主旨概括最準(zhǔn)確的是：( )

　　A。當(dāng)前我國擴(kuò)大內(nèi)需最有效的途徑是大力發(fā)展農(nóng)業(yè)

　　B。世紀(jì)經(jīng)濟(jì)危機(jī)可以成為我國經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型的一個契機(jī)

　　C。當(dāng)前我國產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的重點(diǎn)是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)結(jié)構(gòu)的調(diào)整

　　D。強(qiáng)農(nóng)惠農(nóng)政策是當(dāng)前我國轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式的必然要求

　　答案及解析：C?！爸挥小拍堋边@個復(fù)句為文段中心，表示必要條件關(guān)系，D項是對主旨句的近義替換，由此可以知道文段主要是講強(qiáng)農(nóng)惠農(nóng)政策是當(dāng)前我國轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式的必然要求。故選D。

　　真題三：——2010年國考第26題

　　傳統(tǒng)的動物資源保護(hù)措施主要是劃定保護(hù)區(qū)或建立保種基地。這些措施能很好地保護(hù)物種的多樣性，但也存在一些缺點(diǎn)：保護(hù)區(qū)面積大，偷獵現(xiàn)象屢禁不止；建立良種基地保護(hù)地方品種投資大，時間長，容易出現(xiàn)近親繁殖、物種衰退等現(xiàn)象。試管、克隆、冷凍保存等生物技術(shù)新成果的問世，為動物遺傳資源的保護(hù)和利用開辟了新途徑，建造“動物諾亞方舟”不再是天方夜譚。

　　這段文字主要介紹了：( 　　)。

　　A。保護(hù)動物物種多樣性所取得的突破性進(jìn)展

　　B。動物資源保護(hù)促成了生物技術(shù)新成果的誕生

　　C。生物技術(shù)的進(jìn)步為動物資源保護(hù)開辟了新天地

　　D。傳統(tǒng)資源保護(hù)措施所遇到的困難和取得的進(jìn)步

　　答案及解析：C。文段是典型的提出問題——解決問題的分總結(jié)構(gòu)。文段一二句主要闡述了目前動物資源保護(hù)存在的不足，第三句講生物技術(shù)為動物遺傳資源的保護(hù)和利用開辟了新途徑。可見，最后一句是文段的主旨句，C項最為符合文意。故選C。補(bǔ)充：考生或許會誤選D。實際上，D選項犯了偷換概念的錯誤，文段只是說了傳統(tǒng)資源保護(hù)措施的缺點(diǎn)，并沒說困難和取得的進(jìn)步。

　　真題四：——2009年國考第46題

　　旅行是什么?德波頓并不想急于提供答案；旅行為了什么?德波頓似乎也不熱心去考求。但釋卷之后，相信每個讀者都會得到一種答案--這答案，既是思辯的，也是感性的；既酣暢淋漓，又難以言說。因為它更像是一種情緒，令人沉醉而不自知。

　　這段文字表達(dá)的主要意思是( )。

　　A. 讀者讀后會得到模糊不清的答案

　　B. 讀者領(lǐng)略到了德波頓的淡然無為

　　C. 德波頓沒有解答讀者提出的問題

　　D. 德波頓給了讀者寶貴的精神享受

　　答案及解析：D。本題屬于主旨概括型?！暗笔墙忸}關(guān)鍵詞，它提示考生題干材料是轉(zhuǎn)折型結(jié)構(gòu)。在轉(zhuǎn)折關(guān)系中，強(qiáng)調(diào)和突出的通常是轉(zhuǎn)折詞后面的觀點(diǎn)?！暗尵碇?，相信每個讀者都會得到一種答案——這答案，既是思辨的，也是感性的；既酣暢淋漓，又難以言說”，這答案“令人沉醉不自知”。由此可知，文段強(qiáng)調(diào)的是德波頓給了讀者寶貴的精神享受。故選D。

　　行測更多解題技巧，可參看2012年公務(wù)員考試技巧手冊。