主旨概括題主要分為兩類，一類是主題句就是文段中的某句話，所謂的找主旨句，一類是主題句不在文段中，而是要通過一定方法歸納出來的，所謂總結主旨句。而需要歸納主題句的往往就是我們所謂的并列結構。

　　并列結構從宏觀角度而言就是“分—分”結構，從微觀角度而言就是由并列關聯(lián)詞引導的并列關系的一段文字。如：“有關專家指出，物價漲幅過高不好，會影響經(jīng)濟的健康發(fā)展，影響人們的生活；物價水平過低，甚至出現(xiàn)負增長也不好，會影響企業(yè)的效益，進而影響社會就業(yè)和人們的收入。”這段文字就是“分—分”結構?！坝晏?，車身被蒙上一層土，這層土像細砂紙般包在車身上，一旦有摩擦，就如同用砂紙來磨車漆；此外，雨中含有各種有害物質(zhì)，被泥沙吸住后，酸雨就很容易腐蝕車漆?！边@段文字就是由并列關聯(lián)詞“此外”構成的并列結構。

　　在主旨概括題中，對于并列結構，主要是歸納主題句，而歸納的方法，筆者認為主要有三種：(1)“折中”思想；(2)“撿句子”；(3)從個性中找共性。錯誤選項往往是片面的概括其中的一部分，或是一個意圖的選項。

　　一、“折中”思想

　　并列的兩部分往往形成一種對立的思想，而主旨句往往就是尋求對立中的平衡點，這就是所謂的“折中”。此類思想反應到答案中往往有“平衡、適中、合理、適宜”等詞匯。如：

　　【例1】 有關專家指出，物價漲幅過高不好，會影響經(jīng)濟的健康發(fā)展，影響人們的生活；物價水平過低，甚至出現(xiàn)負增長也不好，會影響企業(yè)的效益，進而影響社會就業(yè)和人們的收入。

　　對專家的主張，概括正確的一項是：(  )

　　A. 物價不應上漲，否則會影響人們生活 

　　B. 物價應該上漲，因為有利于企業(yè)增效

　　C. 物價的漲落應控制在一個合理的水平上

　　D. 物價的漲落可由人們的主觀意志來決定

　　【解析】這個題目中，一方面物價漲幅過高不好，一方面物價水平過低也不好，形成了鮮明的對比，而主旨就是選擇其中的平衡點，也就是“不高不低”，即“合理”。故選項為C。

　　【 例2】 現(xiàn)代社會中，人們是在相對統(tǒng)一的時間里交往活動，這有利于節(jié)約社會成本，提高社會效率，推動社會發(fā)展。但全社會的“步調(diào)一致”容易導致交通的堵塞，由此引發(fā)的一系列社會問題不容忽視。從另一方面來看，人們的需要、社會發(fā)展的需求，又對作息時間提出了不同的要求。但作息時間不統(tǒng)一，也會給人們的交往、社會的發(fā)展帶來一定障礙。

　　這段文字意在說明(    )。

　　A.作息時間應在統(tǒng)一與差異中尋找平衡

　　B.小問題可能會引起社會發(fā)展中的大矛盾

　　C.調(diào)整作息時間是解決交通堵塞的有效措施

　　D.作息時間需隨著人們生活習慣的改變而調(diào)整

　　【解析】此題通過“另一方面”表示并列，步調(diào)一致和步調(diào)不一致形成對立概念，故要平衡。答案為A。

　　二、“撿句子”

　　“撿句子”顧名思義就是講每個句子的內(nèi)容全部都囊括起來，比如第一句話說的是某事物的定義，第二句話說的是某事物的重要性，那么囊括起來就是某事物的定義和重要性。這類方法在并列結構中是最普遍的方法。如：

　　【例1】中國資源價格主要存在兩大方面的問題，一是資源價格基本上是政府定價或政府指導價，只反映了資源開發(fā)成本，沒有全面覆蓋即將破壞成本和安全生產(chǎn)成本，資源稅也很低，更重要是沒能真實反映市場供求關系資源稀缺程度，致使資源價格偏低；二是資源性產(chǎn)品之間比價關系不合理。

　　最能準確復述這段話的主要意思的是(  )

　　中國資源價格沒有真實反映市場供求關系和資源稀缺程度

　　中國資源性產(chǎn)品之間比價關系不合理

　　中國資源價格基本上是政府定價或政府指導價

　　中國資源價格存在著盲目定價和比價關系不合理的問題

　　【解析】“一是”、“二是”構成并列結構，一是政府指導價格不合理，二是比價關系不合理，能囊括全面的就只有D選項。

　　【例2】雨天，車身被蒙上一層土，這層土像細砂紙般包在車身上，一旦有摩擦，就如同用砂紙來磨車漆；此外，雨中含有各種有害物質(zhì)，被泥沙吸住后，酸雨就很容易腐蝕車漆。

　　此段文字的主旨是(   )

　　A.雨中的灰塵對車身會造成磨損 

　　B.雨水對車漆帶來危害的原因

　　C.酸雨是腐蝕車身的主要原因    

　　D.保護車就一定不要讓車淋雨

　　【解析】此題通過“此外”表示并列，“此外”前面是雨中的灰塵摩擦車漆；“此外”后面說酸雨腐蝕車漆。這兩者都是雨水中的某種物質(zhì)，故選B。A、C都只囊括其中一部分，D是個意圖的選項。

　　三、從個性中找共性

　　“從個性中找共性”這是并列結構中囊括主題句較難的一種方法，多見于國考題中，更多是沒有并列關聯(lián)詞引導的文段中使用較多，例如句式一致的分—分結構。它指的是，在并列的幾句話中，找到每句話都有的共性，正確答案要能夠找出涵蓋的所有的共性。如：

　　【例1】黃種人傾斜的鳳眼可能與亞洲中部地區(qū)多風沙有關，因為這種結構可以保護眼睛；就像白種人的頭發(fā)呈亞麻色，還有點透明，這樣容易使頭皮吸收太陽光的熱量，從而適應高緯度地區(qū)的嚴寒；黑人的頭發(fā)更黑更卷，則有利于阻隔太陽光帶來的熱量，保護大腦。這段文字談論主要內(nèi)容的是(  )

　　A. 各色人種的外表特征            

　　B. 各色人種外表特征之間的差異

　　C. 人類的長相保護著人類自己      

　　D. 人類的外表特征是人類適應自然環(huán)境的產(chǎn)物

　　【解析】“黃種人傾斜的鳳眼”、“白種人的頭發(fā)呈亞麻色”、“黑人的頭發(fā)更黑更卷”這三句話句式較為一致，并且這是三句話中都有的“共性”，即“人類的外表特征”。在這段文字中還有一個共性就是三句話都在討論“人類有這種特征的原因”，能涵蓋這兩個共性的只有D。

　　【例2】現(xiàn)代通識教育鼓勵個體籍著知識。智慧。善意與愛，在精神上擺脫物質(zhì)的束縛，在生活中擺脫各種利害，不為物役、不以物喜，不以己悲，追求心靈的成長和人性內(nèi)在的精神解放，在真正的學習和探究中，展現(xiàn)個體的潛能，體悟生命的意義，詮釋生活的真諦，實現(xiàn)對功利的超拔，對自我的超越。

　　文字可以得出以下哪個結論？

　　A.通識教育是文化教育                    B.通識教育是自由教育

　　C.通識教育是人生價值教育                D.通識教育是綜合素質(zhì)教育

　　【解析】這三句話通過“在……中”這一句式表示并列結構，“精神上擺脫……”；“生活中擺脫……”；“學習中實現(xiàn)對……的超越”。這三個共性都指向“自由教育”，故選B。