【例題1】服裝新標志是由人的身高、胸圍和體型三部分組成的。如172/90A，斜線前面的數(shù)字表示身高172厘米，斜線后面的數(shù)字表示胸圍90厘米，最后的英文字母表示體型。A表示一般體型，B表示微胖型，C表示胖體型，Y表示胸大腰細的體型。

　　這段話談的是有關(guān)哪方面

　　A.介紹服裝的標志　　　　　　　   　B.介紹172/90A是什么意思

　　C.介紹英文字母所表示的體型　　   　D.介紹172表示身高

　　【例題2】正常兒童一時專注于一種或兩種事情是常見的現(xiàn)象，比如學(xué)某部廣告片里面的叮當聲，或者要用某種米老鼠碗吃麥片。一般來說，這些臨時的狂熱最終都會過去。有些正常兒童天生就不愛表示熱誠，不喜歡人抱，這并不說明他們就一定有孤獨癥。

　　根據(jù)這段文字，可

　　A.孤獨癥兒童喜歡叮當聲或米老鼠　　 B.不喜歡人抱的兒童容易患孤獨癥

　　C.異常專注與冷漠是孤獨癥的表現(xiàn)　　 D.廣告片有可能成為孤獨癥的誘因

　　【例題3】DNA的分子結(jié)構(gòu)并不是一成不變的，在各種理化因素或環(huán)境因素的影響下，DNA上堿基排列順序即遺傳密碼可能發(fā)生改變，從而引起基因突變。即使在正常情況下，DNA復(fù)制過程中也發(fā)生頻率極低的突變。

　　這段話主要支持一種論點，即DNA

　　A.分子結(jié)構(gòu)的可變性很強　　     B.可能發(fā)生變異

　　C.非常容易產(chǎn)生基因突變　　     D.只有在特殊情況下才可能變異

　　【例題4】常常抱怨旁人不理解自己的人糊涂了。人人都渴望理解，這正說明理解并不容易，被理解就更難，用無休止的抱怨、解釋、辯論、大喊大叫去求得理解，更是只會把人嚇跑了的。不理解本身應(yīng)該是可以理解的。理解“不理解”，這是理解的初步，也是尋求理解的前提。他連別人為什么不理解都理解不了，又怎么能理解別人？一個不理解別人的人，又怎么要求旁人的理解呢？

　　對這段話復(fù)述最準確

　　A.不理解自己的人是糊涂的，愛抱怨和發(fā)牢騷的　　     B.理解自己容易，被他人理解卻是很困難的

　　C.要獲得別人的理解，首先要理解別人　　　　　     　D.事物總是有一個由不理解到理解的發(fā)展過程

　　【例題5】專家認為，如汽車技術(shù)行業(yè)經(jīng)長年研發(fā)能降低3%的油耗就可算非常顯著的研究成果了，但即使是能降低3%的油耗，對現(xiàn)實生活中的消費者來說也不太明顯。而且汽車生產(chǎn)廠家在不影響加速動力性情況下，已經(jīng)在盡量省油，目前生產(chǎn)的汽車在節(jié)油和動力方面效果已達最佳配置比。

　　根據(jù)上文，以下說法正確的是（  ）。

　　A.汽車消費者對是否節(jié)約3%汽油不在乎

　　B.目前生產(chǎn)的汽車已達到最佳制動力效果

　　C.無論汽車技術(shù)怎么發(fā)展，節(jié)油效果都不會很顯著

　　D.在節(jié)油和動力的最佳配置比方面再求突破，難度很大

　　1、【解析】A。片段首句即指出服裝新標志是由人的身高﹑胸圍和體型三部分組成的，后文則通過舉例來形象的說明這個標志，所以選擇A。

　　2、【解析】C。兒童對廣告片專注，是臨時的狂熱，但不能說明廣告片是孤獨癥的誘因，排除D。同時本段話前幾句說明兒童喜歡叮當聲或者米老鼠，不喜歡被人抱并不一定就是孤獨癥的表現(xiàn)。所以排除A、B。

　　3、【解析】B。片段的首句就指出DNA的分子結(jié)構(gòu)并非一成不變的，接下來則指出在各種理化因素或環(huán)境因素的影響下，甚至是在正常情況下，DNA也會發(fā)生突變。故選B。

　　4、【解析】B。片段主要是圍繞雇員和雇工的關(guān)系展開的，“新的反饋機制必將形成﹑發(fā)展，老板和工人就能確定所做工作的質(zhì)量了?！闭f明了該題應(yīng)選B。

　　5、【解析】C。片段中指出理解“不理解”是理解的初步，即是指出要獲得別人的理解就要先理解別人，“一個不理解別人的人，又怎么要求旁人的理解”更是確定的指出了這一點。故選C。