1、伴隨社會(huì)的發(fā)展，留守兒童的問(wèn)題日趨凸顯，很多兒童存在心理問(wèn)題，如果你是婦聯(lián)部門的一個(gè)工作人員，請(qǐng)針對(duì)上述情況策劃活動(dòng)，舉出三個(gè)主題。

　　【試題類型】 組織管理類

　　【出題思路】 本題重點(diǎn)考查考生對(duì)特定活動(dòng)的組織、策劃能力。

　　【參考答案】 伴隨社會(huì)的發(fā)展，留守兒童的問(wèn)題日趨凸顯，很多兒童存在心理問(wèn)題， 如果我是婦聯(lián)部門的一個(gè)工作人員，針對(duì)留守兒童問(wèn)題的特點(diǎn)，我會(huì)組織策劃以下三個(gè)主題的活動(dòng)，幫助留守兒童改善心理環(huán)境，解決其存在的心理問(wèn)題：

　　第一個(gè)主題：關(guān)愛(ài)留守兒童、讓社會(huì)充滿愛(ài)。留守兒童中之所以有很多人存在心理問(wèn)題，主要是因?yàn)樗麄冮L(zhǎng)期遠(yuǎn)離父母，缺少父母的關(guān)愛(ài)。而且，留守兒童多和家中老人一起，由老人撫養(yǎng)，在思維模式的發(fā)展上經(jīng)常會(huì)與時(shí)代、與社會(huì)脫節(jié)。因此，首先要解決留守兒童的教育、撫養(yǎng)問(wèn)題，比如說(shuō)可以組織心理學(xué)家、社工、城市的小朋友不定期到留守兒童聚居區(qū)進(jìn)行幫教服務(wù)，讓孩子更多地了解社會(huì)，了解時(shí)代發(fā)展。

　　第二個(gè)主題：自立自強(qiáng)、成人成才。很多留守兒童缺少上學(xué)受教育的機(jī)會(huì)，這不利于孩子們身心發(fā)展及成長(zhǎng)，因此，要教育他們從小樹立自立自強(qiáng)、成人成才的理念，可以邀請(qǐng)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師傳授基礎(chǔ)知識(shí)給他們，形成教學(xué)互助小組，幫助他們掌握必要的文化，學(xué)習(xí)成才。

　　第三個(gè)主題：愛(ài)我家園、建設(shè)故鄉(xiāng)。很多留守兒童因?yàn)閺男∵h(yuǎn)離父母，思念父母，他們對(duì)家鄉(xiāng)沒(méi)有感情，年齡大了些就想隨著父母離開。而貧困地區(qū)需要當(dāng)?shù)厝瞬诺慕ㄔO(shè)，才能獲得發(fā)展。因此，要幫助留守兒童建立起對(duì)家鄉(xiāng)水土、人文的熱愛(ài)之情，甚至帶動(dòng)他們的父母返回家鄉(xiāng)工作，使留守兒童不再孤單，能夠和父母團(tuán)聚，并和睦、幸福地生活在一起。

　　【名師點(diǎn)評(píng)】 本題是一道組織管理試題。重點(diǎn)考查考生作為一名婦聯(lián)部門的工作人員，組織、策劃關(guān)愛(ài)留守兒童相關(guān)主題活動(dòng)的能力。回答組織管理類試題時(shí)，考生需要首先明確活動(dòng)組織、策劃的基本步驟及方法，同時(shí)，針對(duì)每道題目中設(shè)置的具體實(shí)踐內(nèi)容，安排活動(dòng)細(xì)節(jié)。而本題目中，問(wèn)題的提出較有新意，沒(méi)有要求考生具體組織策劃某個(gè)活動(dòng)，而是列舉出三個(gè)相關(guān)的活動(dòng)主題，提供策劃思路。這就進(jìn)一步考查了考生舉一反三的能力，以及組織活動(dòng)的創(chuàng)新性思維能力?？忌梢蚤_拓思路，大膽作答。

　　2、每年大學(xué)生畢業(yè)，宿舍問(wèn)題都是一個(gè)難題，如果你是宿舍管理員，你會(huì)怎么做?

　　【試題類型】 組織管理類

　　【出題思路】 本題重點(diǎn)考查考生從事特定崗位的組織管理能力。

　　【參考答案】 每年大學(xué)生畢業(yè)的時(shí)節(jié)，宿舍問(wèn)題都成為困擾學(xué)生的頭等難題。一是部分學(xué)生會(huì)繼續(xù)攻讀更高級(jí)學(xué)歷，待暑假結(jié)束后會(huì)重返校園，期間搬運(yùn)行李往返于老家與校園很麻煩。二是部分學(xué)生畢業(yè)后還未來(lái)得及找到工作，也沒(méi)有辦法尋找合適的區(qū)域租住房屋。他們都渴望學(xué)校能給出一定的時(shí)間，最好是到新學(xué)期開學(xué)，能為他們或是他們的行李提供短暫的棲身之地。而學(xué)校的困擾則是，大部分老生離校后，宿舍管理人員需要及時(shí)清掃畢業(yè)生居住區(qū)，配置齊全住宿設(shè)施，為下一屆新生入學(xué)做好準(zhǔn)備。

　　如果我是宿舍管理員，我會(huì)建議學(xué)校通過(guò)以下途徑盡量解決這一難題。首先是對(duì)那些需要暫存行李，但是不需要居住的學(xué)生，學(xué)校可以預(yù)留出一個(gè)自習(xí)教室或是小倉(cāng)庫(kù)，為他們保管行李，他們先打包好，離校時(shí)統(tǒng)一運(yùn)送到指定地點(diǎn)儲(chǔ)存。開學(xué)后一定期限內(nèi)，如一周或半個(gè)月，憑儲(chǔ)存記錄存根領(lǐng)取行李，期間收取象征性的小額保管費(fèi)用。其次，針對(duì)那些仍有居住需求的學(xué)生，可以首先清理出一些空房間，讓他們搬過(guò)去集中居住，并限定，在開學(xué)前一周或半個(gè)月之前，必須搬走，為后續(xù)宿舍清掃、歸置工作開展留出時(shí)間，期間也要按照宿舍年度收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)收取一定數(shù)額的房租，幫助學(xué)生解決燃眉之急。

　　以上便是我的幾點(diǎn)思考，也是我的母校曾經(jīng)為我們做的一些工作?；卮鹜戤?，謝謝。

　　【名師點(diǎn)評(píng)】 本題是一道組織管理類試題。本題重點(diǎn)考查了考生從事某一特定崗位工作時(shí)的組織管理能力。回答本問(wèn)題，考生首先需要分析清楚題干中所指的宿舍難題究竟是什么問(wèn)題，根據(jù)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)可知，假設(shè)考生是一名宿舍管理員，考生目前急需解決的是每年大學(xué)生畢業(yè)階段，宿舍騰退與重新分配時(shí)間差這一難題。我們都知道，每年大學(xué)生畢業(yè)的時(shí)候，有的學(xué)生由于沒(méi)有找到適合的工作，也沒(méi)有明確的工作區(qū)域取向，他們很希望能夠留在自己就讀大學(xué)的城市尋找工作，而工作沒(méi)有確定又不方便找房子租住，一旦日后工作位置較遠(yuǎn)，還要進(jìn)行二次搬家，增加了很多成本。而對(duì)于有的考生而言，他們考取了研究生，第二個(gè)學(xué)期開學(xué)的時(shí)候才會(huì)報(bào)到，暑假期間可以回家休息，但是如果需要騰退宿舍的話，他們的行李又成了老大難問(wèn)題，搬來(lái)搬去增加了運(yùn)輸成本，也容易造成物品的缺失。因此，畢業(yè)生們都希望母校能夠助一臂之力，幫忙解決暑假期間的行李存放甚至是住宿問(wèn)題。了解了學(xué)生的這種需求之后，管理員便可以根據(jù)學(xué)校宿舍管理的具體實(shí)踐采取相應(yīng)措施，改進(jìn)工作方法，適當(dāng)?shù)亟鉀Q這一難題。