6月16日更新的2018年山東省考每日一練是邏輯判斷題，多做公務(wù)員考試模擬題練習(xí)不僅有利于掌握考點(diǎn)，而且能夠幫助保持題感，潛移默化中熟悉命題規(guī)律，提高公務(wù)員考試做題準(zhǔn)確率

　　1.某國(guó)人口總量自2005年起開(kāi)始下降，預(yù)計(jì)到2100年，該國(guó)人口總數(shù)將只有現(xiàn)在的一半。為此該國(guó)政府出臺(tái)了一系列鼓勵(lì)生育的政策。但到目前為目該國(guó)婦女平均只生育1.3個(gè)孩子，遠(yuǎn)低于維持人口正常更新的水平（2.07個(gè)）。因此有人認(rèn)為該國(guó)政府實(shí)施的這些鼓勵(lì)生育的政策沒(méi)有達(dá)到預(yù)期效果。

　　以下哪項(xiàng)如果為真，最能反駁上述論斷？（  ）

　　A.該國(guó)政府實(shí)施的這些鼓勵(lì)生育的政策是一項(xiàng)長(zhǎng)期國(guó)策，短時(shí)間內(nèi)看不出效果

　　B.如果該國(guó)政府沒(méi)有出臺(tái)鼓勵(lì)生育政策，該國(guó)兒童人口總數(shù)會(huì)比現(xiàn)在低很多

　　C.如果該國(guó)政府出臺(tái)更加有效的鼓勵(lì)生育政策，就可以提高人口數(shù)量

　　D.近年來(lái)該國(guó)人口總數(shù)緩緩呈緩慢上升的趨勢(shì)

　　2.定窯白瓷是繼唐代的刑窯白瓷之后興起的一大瓷窯體系。主要產(chǎn)地在今河北省曲陽(yáng)縣的澗磁村及東燕川村、西燕川村一帶。定窯所燒制的白瓷，其胎、釉呈現(xiàn)出精、 白、薄的特征，有些器物的白度甚至超過(guò)了邢窯的細(xì)白瓷器。定窯白瓷花紋千姿百態(tài)，有用刀刻成的劃花，用針剔成的繡花，特技制成的“竹絲刷紋”、“淚痕紋”等等。在出土的定窯瓷片中，發(fā)現(xiàn)刻有“官”、“尚食局”等字樣，這說(shuō)明定窯中一部分產(chǎn)品專(zhuān)為官府和宮廷燒造，但更多的是為民間需求而生產(chǎn)的。為使上述論證成立，以下假設(shè)必須為真的一項(xiàng)是（    ）。

　　A.在當(dāng)時(shí)的歷史條下，只有官府和宮廷用品，才會(huì)刻有“官”、“尚食局”等字樣

　　B.刻有“官”、“尚食局”等字樣的定窯瓷片，只占出土瓷片的一少部分

　　C. 史料中關(guān)于定窯原為民窯，自宋中后期開(kāi)始燒造官府和宮廷用瓷的記載是真實(shí)的

　　D.官府和宮廷對(duì)定窯白瓷的需求量遠(yuǎn)遠(yuǎn)小于民間

　　3.通過(guò)對(duì)一定數(shù)量的新生兒進(jìn)行測(cè)試，研究人員發(fā)現(xiàn)新生兒對(duì)某些圖形的識(shí)別是與生俱來(lái)的。

　　如果上述測(cè)試結(jié)果正確，那么以下哪項(xiàng)一定為真？

　　A.新生兒可以區(qū)別圓形和方形

　　B.人類(lèi)對(duì)圖形的識(shí)別能力隨學(xué)習(xí)不斷提高

　　C.人類(lèi)對(duì)圖形的識(shí)別能力不都是通過(guò)學(xué)習(xí)獲得的

　　D.人類(lèi)對(duì)圖形的識(shí)別能力大多數(shù)是通過(guò)學(xué)習(xí)獲得的

　　4.在一項(xiàng)研究中，研究者先給6～10個(gè)月大的嬰兒播放視頻資料，視頻中一些玩具娃娃在爬樓梯，另一些玩具娃娃會(huì)走上去幫助他們、看著他們或者推到他們，然后讓嬰兒選擇視頻中的玩具娃娃。實(shí)驗(yàn)結(jié)果顯示幾乎每個(gè)嬰兒都選擇了幫助別人的玩具娃娃。因此研究者認(rèn)為嬰兒在他們會(huì)說(shuō)話之前就已經(jīng)變現(xiàn)出了至關(guān)重要的社會(huì)判斷能力。

　　以下哪項(xiàng)如果為真，最能支持上述論證？

　　A.A.如果只給嬰兒那些視頻中中立或搗亂的玩具娃娃讓其選擇，只有一半左右的嬰兒會(huì)選擇中立的玩具娃娃

　　B.如果事先不讓這些嬰兒觀看視頻，他們選擇中立、搗亂或者幫助別人的玩具娃娃的概率沒(méi)有明顯差別

　　C.如果只給嬰兒那些視頻中中立或者幫助別人的玩具娃娃，嬰兒會(huì)選擇幫助別人的玩具娃娃，而且這一現(xiàn)象在3個(gè)月大的嬰兒身上也出現(xiàn)了類(lèi)似的反應(yīng)

　　D.研究發(fā)現(xiàn)，視頻中同樣是幫助別人的娃娃，男孩多會(huì)選擇調(diào)皮的，而女孩大都選擇乖巧的

　　5.檢測(cè)系統(tǒng)X和檢測(cè)系統(tǒng)Y盡管依據(jù)的原理不同，但都能檢測(cè)出所有的產(chǎn)品缺陷，而它們也都會(huì)錯(cuò)誤地淘汰3%無(wú)瑕疵產(chǎn)品。由于錯(cuò)誤淘汰的成本很高，所以通過(guò)同時(shí)安裝兩套系統(tǒng)，并且只淘汰兩套系統(tǒng)都認(rèn)為有瑕疵的產(chǎn)品就可以省錢(qián)。

　　以上論述，需要建立在下面（  ）項(xiàng)假設(shè)上。

　　A.接受一個(gè)次品所造成的損失比淘汰一個(gè)無(wú)瑕疵產(chǎn)品所造成的損失大

　　B.不論采用哪一系統(tǒng)，第二次檢測(cè)只需要對(duì)第一次沒(méi)被淘汰的產(chǎn)品進(jìn)行檢驗(yàn)

　　C.在同等價(jià)格范圍的產(chǎn)品中，系統(tǒng)X和系統(tǒng)Y是市場(chǎng)上最少出錯(cuò)的檢測(cè)系統(tǒng)

　　D.系統(tǒng)X錯(cuò)誤淘汰的3%無(wú)瑕疵的產(chǎn)品與系統(tǒng)Y錯(cuò)誤淘汰的3%無(wú)瑕疵產(chǎn)品不完全相同。

 

　　下面是參考答案與解析。如果你認(rèn)為題目或解析有誤，可點(diǎn)這里給我們糾錯(cuò)。

　　1.答案： B

　　解析：

　　第一步：找到論點(diǎn)和論據(jù)

　　論據(jù)是出臺(tái)了一系列政策后，仍低于維持人口正常更新的水平。論點(diǎn)是該國(guó)政府實(shí)施的鼓勵(lì)生育的政策沒(méi)達(dá)到預(yù)期的效果。

　　第二步：逐一判斷選項(xiàng)的作用

　　A項(xiàng)“看不出效果”即不知道是否有效果，并不能說(shuō)明鼓勵(lì)生育的政策一定能起到作用，削弱程度有限；B項(xiàng)如果“沒(méi)有出臺(tái)鼓勵(lì)生育政策，兒童人口總數(shù)會(huì)比現(xiàn)在低很多”，可以得出政策的出臺(tái)起到了增加人口的效果，從而削弱了論點(diǎn)；C項(xiàng)直接加強(qiáng)了題干論點(diǎn)；D項(xiàng)人口總數(shù)緩緩呈緩慢上升的趨勢(shì)“”與題干“政策出臺(tái)”無(wú)關(guān)，屬于無(wú)關(guān)項(xiàng)。因此答案為B。

　　2.答案： C

　　解析： 本題考察的是前提假設(shè)的加強(qiáng)型論證，論點(diǎn)是定窯中一部分產(chǎn)品專(zhuān)為官府和宮廷燒造，但更多的是為民間需求而生產(chǎn)的，論據(jù)是在出土的定窯瓷片中，發(fā)現(xiàn)刻有“官”、“尚食局”等字樣。C項(xiàng)的假設(shè)如果為真，那么說(shuō)明刻有“官”“尚食局”等字樣的定窯瓷片的出土，能夠與史料互證，說(shuō)明定窯白瓷主要是為民間需求而生產(chǎn)，但同時(shí)也燒造官府和宮廷用品。在論點(diǎn)與論據(jù)中建立了一種必然聯(lián)系，因此，選擇C項(xiàng)。

　　3.答案： C

　　解析：

　　第一步：抓住題干主要信息

　　題干的主要信息為，新生兒對(duì)某些圖形的識(shí)別是天生的。

　　第二步：分析題干信息，結(jié)合選項(xiàng)得出答案

　　從新生兒天生能識(shí)別某些圖形這一研究結(jié)果可知，人類(lèi)對(duì)圖形的識(shí)別能力有些是天生的，即不都是通過(guò)學(xué)習(xí)獲得的，C項(xiàng)表述正確。A項(xiàng)錯(cuò)在題干沒(méi)有提到新生兒對(duì)圓形和方形的識(shí)別，B項(xiàng)錯(cuò)在題干沒(méi)有說(shuō)明識(shí)別能力與學(xué)習(xí)之間的關(guān)系，A、B都無(wú)法推出。D項(xiàng)，題干只表明人類(lèi)對(duì)圖形的識(shí)別能力有些是天生的，“天生的”只能說(shuō)明不都是通過(guò)學(xué)習(xí)獲得，不能說(shuō)明大多數(shù)人獲得對(duì)圖形的識(shí)別能力的方法，故D也無(wú)法推出。故正確答案為C。

　　4.答案： B

　　解析：

　　題干論點(diǎn)是“嬰兒在他們會(huì)說(shuō)話之前就已經(jīng)變現(xiàn)出了至關(guān)重要的社會(huì)判斷能力”論據(jù)為“幾乎每個(gè)嬰兒都選擇了幫助別人的玩具娃娃”，要想從實(shí)驗(yàn)差異得出最后的結(jié)論，應(yīng)在給嬰兒看視頻之前排除玩具娃娃本身對(duì)于嬰兒作出選擇的影響因素，達(dá)到排除他因的效果，所以B選項(xiàng)“如果事先不讓這些嬰兒觀看視頻，他們選擇中立、搗亂或者幫助別人的玩具娃娃的概率沒(méi)有明顯差別”符合要求，為隱含前提。

　　5.答案： D

　　解析：

　　第一步：找到論點(diǎn)和論據(jù)

　　本題論點(diǎn)是通過(guò)同時(shí)安裝兩套系統(tǒng)，并且只淘汰兩套系統(tǒng)都認(rèn)為有瑕疵的產(chǎn)品就可以省錢(qián)，論據(jù)是檢測(cè)系統(tǒng)X和檢測(cè)系統(tǒng)Y盡管依據(jù)的原理不同，但都能檢測(cè)出所有的產(chǎn)品缺陷，而它們也都會(huì)錯(cuò)誤地淘汰3%無(wú)瑕疵產(chǎn)品。

　　第二步：判斷加強(qiáng)方式

　　論點(diǎn)強(qiáng)調(diào)兩套系統(tǒng)同時(shí)作用，論據(jù)強(qiáng)調(diào)每套系統(tǒng)單獨(dú)作用，所以論點(diǎn)與論據(jù)間不存在明顯因果關(guān)系，需加強(qiáng)論證，在論點(diǎn)和論據(jù)間搭橋。

　　第三步：逐一判斷選項(xiàng)的作用

　　A項(xiàng)：接受和淘汰一個(gè)次品所造成的損失與兩套系統(tǒng)同時(shí)作用省錢(qián)無(wú)直接關(guān)系，屬無(wú)關(guān)選項(xiàng)；

　　B項(xiàng)：第二次檢測(cè)只需要對(duì)第一次沒(méi)被淘汰的產(chǎn)品進(jìn)行檢驗(yàn)，并沒(méi)有涉及兩套系統(tǒng)同時(shí)作用，只是兩次檢測(cè)，屬無(wú)關(guān)選項(xiàng)；

　　C項(xiàng)：系統(tǒng)X和系統(tǒng)Y是最少出錯(cuò)的，與兩套系統(tǒng)同時(shí)作用省錢(qián)無(wú)直接關(guān)系，屬無(wú)關(guān)選項(xiàng)；

　　D項(xiàng)：兩個(gè)系統(tǒng)淘汰產(chǎn)品不完全相同，說(shuō)明同時(shí)作用比單獨(dú)作用檢查更全面，更準(zhǔn)確，即在兩套系統(tǒng)同時(shí)作用和每套系統(tǒng)單獨(dú)作用間搭橋，加強(qiáng)論證，是答案。

　　綜上，故正確答案為D。

 

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