本文的2016年國(guó)家公務(wù)員面試預(yù)測(cè)題目，話題是某市頒發(fā)“蝸牛獎(jiǎng)”用以治理懶政，作為公務(wù)員面試模擬題供2016年國(guó)考面試模擬之用。2016年國(guó)家公務(wù)員考試面試在即，希望對(duì)考生有所幫助。本次公務(wù)員面試題目及參考答案等由學(xué)寶云課堂提供。

    【2016年國(guó)考面試預(yù)測(cè)題給定材料】

    江蘇泰州市效能辦近日將設(shè)立“蝸牛獎(jiǎng)”，頒發(fā)給全市推進(jìn)重點(diǎn)項(xiàng)目不得力、履行行政職能不到位、解決群眾關(guān)切問(wèn)題不及時(shí)的責(zé)任人，以此倒逼各項(xiàng)工作高質(zhì)量高效率、快推進(jìn)快到位。此消息一出，部分群眾表示支持，也有群眾表示反對(duì)，你是怎樣看待這個(gè)政策的？

    【老師點(diǎn)題】

    這道題目屬于政策理解類型的綜合分析題型，在公務(wù)員結(jié)構(gòu)化面試中政策理解類型的綜合分析題比較常見，通常是給出一個(gè)比較有爭(zhēng)議的新政讓考生談?wù)勛约旱目捶?，看考生能否公正客觀、全面深入地分析問(wèn)題，對(duì)考生的思辨能力、理論分析能力有較高的要求。學(xué)寶云課堂網(wǎng)校的老師認(rèn)為，回答這類公務(wù)員面試問(wèn)題往往還需要考生具備一定的知識(shí)儲(chǔ)備，比如說(shuō)本道題中的“蝸牛獎(jiǎng)”，其實(shí)也不完全算一個(gè)新生事物，政府過(guò)去也嘗試過(guò)一些懲戒性的措施，比如說(shuō)發(fā)黃牌警告、末位淘汰制、一票否決制等等?！拔伵＊?jiǎng)”其實(shí)是發(fā)黃牌警告的一種老菜新做，通過(guò)對(duì)工作不力的部門“發(fā)獎(jiǎng)”，以此來(lái)倒逼公務(wù)員比干爭(zhēng)先、提效增速，改善公務(wù)員隊(duì)伍中懶政怠政等不良風(fēng)氣。如果考生具備長(zhǎng)期的積累，知道黃牌警告、末位淘汰、一票否決等獎(jiǎng)懲機(jī)制的益處和弊端，那么在回答本道公務(wù)員考試面試問(wèn)題的時(shí)候會(huì)得心應(yīng)手很多。

    【思路點(diǎn)撥】

    題目中說(shuō)了部分群眾表示支持，也有群眾表示反對(duì)，其實(shí)就是隱藏地說(shuō)明了此項(xiàng)政策有利有弊，需要辯證地看待和分析。所以學(xué)寶云課堂的老師認(rèn)為，回答這道公務(wù)員面試題需要全面地找出益處和弊端，這就是本道題最為重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。當(dāng)然，我們一再?gòu)?qiáng)調(diào)，很多綜合分析題并沒(méi)有所謂的標(biāo)準(zhǔn)答案，不管你的觀點(diǎn)是支持或是反對(duì)，只要論證得有理有據(jù)，能夠自圓其說(shuō)，能夠說(shuō)服公務(wù)員考試面試考官，就沒(méi)有問(wèn)題。

    益處：1、加強(qiáng)監(jiān)督。設(shè)立此獎(jiǎng)項(xiàng)是完善監(jiān)督機(jī)制的一種新舉措，能夠加強(qiáng)市效能辦對(duì)公務(wù)員的監(jiān)督力度。2、倒逼機(jī)制。“蝸牛獎(jiǎng)”能夠倒逼獲獎(jiǎng)部門自查自糾、自我反省、自我加壓，改善工作作風(fēng)。3、外部意義。獲得“蝸牛獎(jiǎng)”的部門雖然是極個(gè)別的，但是這個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)會(huì)形成一種鯰魚效應(yīng)，讓各個(gè)部門養(yǎng)成“干不好就問(wèn)責(zé)”的憂患意識(shí)。

    弊端：1、規(guī)則如何制定。要發(fā)揮“蝸牛獎(jiǎng)”的實(shí)際效果，就必須要制定出公平公正、科學(xué)精細(xì)的考核要求，但是政府工作因?yàn)榉止?、性質(zhì)各不相同，面臨的難度、壓力、矛盾程度也不同，規(guī)則制定不好很容易形成推諉扯皮或是多干多錯(cuò)多委屈，干脆破罐子破摔的局面。2、急功近利、欺上瞞下。為了避免被發(fā)“蝸牛獎(jiǎng)”影響仕途，也許會(huì)造成更加惡劣的后果，比如說(shuō)官員急功近利，不顧客觀實(shí)際和安全生產(chǎn)條例，一味趕工期、趕進(jìn)度，或是為了完成業(yè)績(jī)干脆搞指標(biāo)分配、層層攤派，甚至是謊報(bào)數(shù)據(jù)、欺上瞞下。

    【2016年國(guó)家公務(wù)員面試預(yù)測(cè)題參考表述】

    學(xué)寶云課堂的老師認(rèn)為，不妨這樣回答這道公務(wù)員面試題：

    十八大以來(lái)，各級(jí)紀(jì)檢監(jiān)察機(jī)關(guān)重拳出擊，“八項(xiàng)規(guī)定”有效遏制了公務(wù)員隊(duì)伍中的不正之風(fēng)。但是，機(jī)關(guān)內(nèi)部還是存在不作為、不干事的懶政現(xiàn)象。泰州市設(shè)立“蝸牛獎(jiǎng)”本質(zhì)上是想通過(guò)此獎(jiǎng)清除各級(jí)政府懶政頑疾，我個(gè)人認(rèn)為設(shè)立此獎(jiǎng)是利大于弊的。

    “蝸牛獎(jiǎng)”的好處有以下幾點(diǎn)：一是加強(qiáng)監(jiān)督。設(shè)立此獎(jiǎng)項(xiàng)是進(jìn)一步完善監(jiān)督機(jī)制的一項(xiàng)新的工作舉措，通過(guò)效能辦考核評(píng)比選出“蝸牛獎(jiǎng)”部門并頒發(fā)此獎(jiǎng)，給了市效能辦更好的監(jiān)督權(quán)力，也說(shuō)明了泰州市委市政府意圖將監(jiān)督落到實(shí)處、責(zé)任到人。二是形成倒逼機(jī)制?！拔伵＊?jiǎng)”能夠很好地倒逼獲獎(jiǎng)部門、獲獎(jiǎng)人員自查自糾、自我反省、自我加壓，激發(fā)干部團(tuán)隊(duì)的榮譽(yù)心、集體感，從而切實(shí)改善和提高工作作風(fēng)。三是形成氛圍?！拔伵＊?jiǎng)”的設(shè)立會(huì)在各級(jí)政府、各個(gè)部門之中形成一種鯰魚效應(yīng)，讓干部隊(duì)伍養(yǎng)成“干不好就被問(wèn)責(zé)”的危機(jī)意識(shí)，形成敬畏權(quán)利、守土有責(zé)的工作氛圍。

    雖然“蝸牛獎(jiǎng)”的好處多多，但是，“蝸牛獎(jiǎng)”的推行和實(shí)施也有值得注意的地方。第一，規(guī)則如何制定。要發(fā)揮“蝸牛獎(jiǎng)”的實(shí)際效果，必須制定出公平公正、科學(xué)精細(xì)的考核細(xì)則。但是，由于工作性質(zhì)、崗位分工各不相同，各個(gè)部門面臨的工作難度、壓力、矛盾程度也各自不同，效能辦不太可能完全掌握各種工作的難度系數(shù)和矛盾程度，也就很難制定出科學(xué)合理的考核細(xì)則。第二，“蝸牛獎(jiǎng)”畢竟是一種帶有批評(píng)性質(zhì)的獎(jiǎng)項(xiàng)，很容易讓一些領(lǐng)導(dǎo)干部臉上掛不住、受人嘲笑，大大增加他們的心理負(fù)擔(dān)，如果工作進(jìn)度緩慢確實(shí)有其不可避免的客觀原因，就可能會(huì)讓部分領(lǐng)導(dǎo)干部產(chǎn)生破罐子破摔的不良心理，影響團(tuán)隊(duì)士氣，不利于工作開展。反之，如果獲獎(jiǎng)?lì)I(lǐng)導(dǎo)為了甩掉“蝸牛獎(jiǎng)”的包袱，不顧實(shí)際地提效提速，很可能將法律法規(guī)、安全制度、程序規(guī)定拋在腦后，或是為了完成業(yè)績(jī)干脆搞指標(biāo)分配，層層攤派指標(biāo)，甚至是謊報(bào)數(shù)據(jù)、欺上瞞下，從而埋下安全事故、環(huán)境污染等等重大隱患。

    因此，“蝸牛獎(jiǎng)”雖然有一定激勵(lì)作用，但是攻克懶政、怠政頑疾光靠一個(gè)“蝸牛獎(jiǎng)”顯然是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。我們必須進(jìn)一步發(fā)揮群眾監(jiān)督、媒體監(jiān)督等重要作用，暢通網(wǎng)絡(luò)、電話、信訪等渠道。另一方面，要整合紀(jì)檢監(jiān)察、組織人事、政務(wù)督查等部門的力量，加大明察暗訪、分析研判力度，對(duì)不作為、慢作為、亂作為造成不良后果的干部要嚴(yán)肅處理。只有多措并舉、堅(jiān)持不懈地落實(shí)監(jiān)督機(jī)制，才能打贏根治懶政、怠政的持久戰(zhàn)、攻堅(jiān)戰(zhàn)。（作者：一平老師，長(zhǎng)期為學(xué)寶云課堂提供優(yōu)質(zhì)內(nèi)容）

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