公務(wù)員考試的數(shù)量出現(xiàn)的點(diǎn)“新”、題“新”等“新”常態(tài)是值得大家去注意的，因?yàn)檫@意味著考查大家能力的方式又多了一種，大家在備考時(shí)就要多多注意這方面知識(shí)的積累。

　　所謂的點(diǎn)“新”就是在老題型上面結(jié)合“新”算法，舊壺裝新酒。同時(shí)，還出現(xiàn)了一種“新”題型，根據(jù)題目要求判斷未知量之間的關(guān)系圖。山東公務(wù)員考試一本通教材編輯部就在此就以2016年國(guó)考為例，為大家盤點(diǎn)一下公務(wù)員考試中出現(xiàn)的“新”考題。讓大家有充足的準(zhǔn)備去接住命題人放出的“大招”！

　　一、點(diǎn)“新”型

　　在今年數(shù)量的15道題中我們可以看到很多變形題，這些變形題是在原有題型的基礎(chǔ)上結(jié)合了其他考點(diǎn)，比如：概率結(jié)合不等式的運(yùn)算，幾何結(jié)合統(tǒng)計(jì)方法，容斥結(jié)合多元方程組的代換。不同“舊”考點(diǎn)相互結(jié)合變成了一個(gè)“新”考題，一道題不再單純考一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，而是兩個(gè)或兩個(gè)以上的考點(diǎn)融合到一道題目中綜合考查大家的能力，這就要求大家不能死記硬背運(yùn)算公式了，要學(xué)會(huì)靈活運(yùn)用，做到舉一反三，才能應(yīng)對(duì)國(guó)考以后要出現(xiàn)的點(diǎn)“新”題。

　　【例】

　　某單位原有幾十名職員，其中有14名女性。當(dāng)兩名女職員調(diào)出該單位后，女職員的比重下降了3個(gè)百分點(diǎn)?，F(xiàn)在該單位需要隨機(jī)選派兩名職員參加培訓(xùn)，問(wèn)選派的兩人都是女職員的概率在以下哪個(gè)范圍內(nèi)（  ）

　　A.小于1%              B.1%~4%

　　C.4%~7%               D.7%~10%

　　【解析】

　　設(shè)單位原有總?cè)藬?shù)為x，根據(jù)題目條件可得，先考慮x除以7余0、除以3余2，可得x=21m+14。當(dāng)x=35時(shí)，；當(dāng)x=56時(shí)，所以x介于35-56之間，再考慮x為10的倍數(shù)。當(dāng)x=50時(shí)滿足， ，C項(xiàng)符合。

　　【總 結(jié)】

　　本題考查是概率問(wèn)題，我們需掌握的基本公式：P（A）=但是本題你單單掌握這個(gè)公式是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，我們根據(jù)題目條件列出方程，這個(gè)方程如果解出來(lái)，必然耗費(fèi)大量時(shí)間。因此我們就要學(xué)會(huì)巧用不等式最快速鎖定答案范圍x≤66，同時(shí)根據(jù)方程的倍數(shù)特性可得：x應(yīng)為100的倍數(shù)，開始使用賦值法，假設(shè)x=60時(shí)，不符合；假設(shè)x=50時(shí)，恰好滿足。根據(jù)排列組合可得：滿足條件A的情況數(shù)就是，總的情況數(shù)。P（A）6％。C項(xiàng)當(dāng)選。

　　【舉一反三】

　　本題的點(diǎn)“新”在概率、排列組合、方程法聯(lián)合不等式運(yùn)算方法、賦值法這幾個(gè)相結(jié)合。對(duì)于國(guó)考出現(xiàn)“點(diǎn)”新型的考題，筆者在這里就不一一例舉了，大家可以好好總結(jié)今年數(shù)量15道題，就不難發(fā)現(xiàn)類似于這種老考點(diǎn)融合成“新”考點(diǎn)的題目不在少數(shù)。而在以后的省考、聯(lián)考等公務(wù)員考試中，數(shù)量關(guān)系這一模塊會(huì)越來(lái)越多的考查大家對(duì)各個(gè)知識(shí)點(diǎn)的綜合把握和靈活運(yùn)用的能力。學(xué)寶云課堂的老師要求大家看到一道題后，清楚此題的基礎(chǔ)題型后，不能拘泥于單個(gè)知識(shí)點(diǎn)的解題方法，要學(xué)會(huì)綜合運(yùn)用多個(gè)知識(shí)點(diǎn)相結(jié)合去解題。

　　二、題“新”型

　　2015年、2016年國(guó)考連續(xù)出現(xiàn)了看圖題，何謂看圖題，就是要求考生根據(jù)題目條件所給出的未知量之間的關(guān)系，通過(guò)選項(xiàng)A、B、C、D給出的圖象，進(jìn)行判斷未知量的關(guān)系符合哪一個(gè)圖象。這是國(guó)考出現(xiàn)的新題型，它不隸屬于任何一個(gè)考點(diǎn)，但是任何考點(diǎn)都能出此題型。此類題目更能綜合的考查大家的能力，提高區(qū)分度。因此大家在備考時(shí)需要多多在意這類題目，對(duì)這方面的知識(shí)進(jìn)行積累。

　　【例】

　　某集團(tuán)三個(gè)分公司共同舉行技能大賽，其中成績(jī)靠前的X人獲獎(jiǎng)。如獲獎(jiǎng)人數(shù)最多的分公司獲獎(jiǎng)的人數(shù)為Y，問(wèn)以下哪個(gè)圖形能反映Y的上、下限分別與X的關(guān)系（  ）

　　【解析】

　　獲獎(jiǎng)人數(shù)最多的分公司獲獎(jiǎng)人數(shù)Y的上、下限即Y的最大值、最小值。①考慮上限，當(dāng)X人全部來(lái)自同一個(gè)分公司時(shí)，Y=X。A項(xiàng)錯(cuò)誤。②考慮下限，當(dāng)X=1時(shí)，此時(shí)Y=X=1；當(dāng)X=2時(shí)，Y的下限為1，三個(gè)分公司獲獎(jiǎng)人數(shù)為1、1、0；當(dāng)X=3時(shí)，Y的下限為1，三個(gè)分公司獲獎(jiǎng)人數(shù)為1、1、1。觀察發(fā)現(xiàn)C項(xiàng)圖形最符合Y與X的變化趨勢(shì)，當(dāng)選。

　　【總結(jié)】

　　對(duì)于這個(gè)題目大多考生是手足無(wú)措的，因?yàn)閺拈_始就沒明白此類題目要求是什么，再加上選項(xiàng)所給出的圖形這么抽象，所以考場(chǎng)上大部分考生的選擇就是交給上帝去解決。本題要求的是Y的上、下限分別與X的關(guān)系，也就是求Y的最大值、最小值分別是多少。此題運(yùn)用假設(shè)最值的思想，假設(shè)Y取最大值時(shí)，Y=X是正比例函數(shù)，很顯然A項(xiàng)首先排除。假設(shè)Y取最小值， Y=1，X=1、2、3。就是三個(gè)公司都有一個(gè)人獲獎(jiǎng)，因此可以得出Y的下限是一個(gè)與X軸呈階段性平行的圖形，答案自然就選擇C項(xiàng)。

　　學(xué)寶云課堂的老師提醒大家多留意加強(qiáng)這方面知識(shí)的積累。只有用知識(shí)將自己的風(fēng)帆滿滿的鼓起，才能“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海”！