觀察申論資料發(fā)現，段落首尾處的句子一般起著起承轉合或者概括的作用，這時這個句子往往含有概括本段大意的規(guī)范詞，我們可從中直接摘抄出要點。

　　（二）從觀點句中摘抄

　　申論資料中往往會引用政府、專家學者、群眾、媒體等的觀點來分析社會現象存在的問題、原因、影響和對策等。此類觀點句里往往包含了有用的信息，我們將其直接摘抄作為要點。

　?。ㄈ年P聯詞引導的句子中摘抄

　　觀察申論資料發(fā)現，在資料中往往會用并列、遞進、轉折、因果等關聯詞引導出問題、原因、影響、對策等重要信息，這時，我們需要高度關注關聯詞引導的句子，從中摘抄出要點。

　　二、概括歸納

　?。ㄒ唬└爬ㄌ崛∈吕唾Y料要點的竅門

　　當材料中存在符合題干要求且表達比較啰嗦、口語化的表述時，我們則需要歸納概括，尤其是需要從符合題干要求的事例型、數據型材料中概括出要點。

　　一般而言，事例型材料以記敘為主，多描述性、口語化的語言，較少有規(guī)范性、總結性的詞匯供考生直接摘抄，易被考生忽略而失去得分要點，所以更要引起大家重視。接下來小編就要帶領大家通過對具體事例型材料的分析，讓大家了解從事例中概括歸納出關鍵信息，提煉出答案要點的方法。

　　1. 概括事例資料的技巧點撥

　?。?）閱讀題干，判斷作答主題及要素。結合題干作答要素，通過要素本身的特征重點挖掘材料相應信息，概括歸納出作答要點。例如：題干的要素是“問題”，就要留心材料中表消極感情色彩的詞句等；題干要求答對策，就要多關注材料中的建議性表達。

　?。?）表達技巧。①要有歸納意識。對材料的中信息要盡量高度概括，使表達詞匯簡明、規(guī)范。②關鍵詞多樣化意識。在字數允許的情況下，一個信息點可以用多個近義詞、同義詞表述，提高得分可能性。

　　（二）概括提取數據型資料要點的竅門

　　其實，數據型材料與普通材料相比，其處理方式并無本質區(qū)別，基本的原則仍然是“能摘抄則摘抄，不能摘抄則概括歸納”。接下來就要帶領大家通過對具體數據型材料的分析，讓大家了解從數據中概括歸納出關鍵信息，提煉出答案要點的方法。

　　1. 數據資料的特性說明

　　通常而言，申論考試中的數據型材料一般有如下兩種情況，對應的方法各有側重。

　?、贁祿筒牧掀鸬窖a充說明的作用，其描述或者證明的信息在數據前后有簡潔規(guī)范的原文對其進行總結。

　?、跀祿筒牧先允瞧鸬窖a充說明的作用，但前后沒有表述簡潔規(guī)范的原文對其進行總結。

　　對于第①種數據型材料，直接摘抄數據前后簡潔規(guī)范的表述即可，不必從數據本身進行挖掘；而對于第②種數據型材料，由于沒有原文可供我們直接摘抄，因此就要對數據本身進行分析，并最終概括歸納出符合題目要求的答案要點。具體有：

　　2. 概括數據資料的技巧點撥

　　有時，材料原文中并沒有對數據所反映的主要信息進行總結，這就需要我們自己對數據進行概括歸納了。

　　（1）概括數據的常用詞

　　見到復雜的數據型材料時，很多考生可能“感覺上”明白材料的意思，卻總是不會總結，對此，我們建議考生可以積累一些概括數據的常用詞，比如：大小、高低、多少、快慢等。而與這些常用詞經常搭配的內容則有總量、幅度、比例、比重、占比、速度等。當然，我們一般只需要記住前面的四個常用詞即可。注意，要點的具體內容可以直接從材料中得出，具體內容搭配以上常見詞就是完整、清晰的表述。

　?。?）特別注意

　　有時考生對數據型材料的理解可能不全面，也就是可能會出現寫不全要點的情況，此時需要注意全面挖掘材料。

　?。?）例如：“近五年來，中國足球的勝率為30％，德國為77％，這在某種程度上恰恰說明了中國足協(xié)的不作為。”可能很多同學知道要寫出“中國足協(xié)不作為”，但還要注意材料中數據的主語并非“中國足協(xié)”，而是“中國足球的勝率”，因此我們還可以從兩國足球的勝率對比中得出“中國足球勝率低”的問題。所以從本段材料中能得出兩個問題：①中國足協(xié)不作為；②中國足球勝率低。

　?。?）再如：“德國足球人口達到300萬人，而中國足球人口為2.5萬人，僅相當于中國14億人口的0.0018％?！蔽覀兂四軓牟牧现械玫健爸袊闱蛉丝谏佟钡囊c之外，還要注意“中國足球人口占全國人口比例低”的問題。因為準確來說，“數量少”與“比例低”是兩個問題，都應是要點。因此從本段材料中我們能得到兩個問題：①中國足球人口少；②中國足球人口占比低。

　　【總結】面對數據型材料：①當數據前后有簡潔規(guī)范的總結性語言時，直接摘抄此類原文即可；②當數據前后無簡潔規(guī)范的總結性語言時，需要考生自己概括歸納。

　　注意：概括歸納時，需要注意積累常用詞匯，區(qū)別不同主語，分清數量與占比（比例）。通過概括歸納得出最終要點時，既可以通過“只有”“不足”等有感情色彩的詞語判斷數據的傾向性，也可以通過數據間的對比得出最終結論。

　　三、分析推導

　　除了直接摘抄要點、概括歸納要點之外，有時還會遇到申論資料中的關鍵信息與題干主題相關，但是要素不同的情況，這時就需要通過分析推導將其轉換為符合題干要素的得分點。

　?。ㄒ唬└鶕Σ咄茖Х治龀鰡栴}

　　為了保證我們答題的全面性，“問題”有時不能簡單地只從材料中摘抄或概括。還有一種情況是，根據材料中的對策類描述，分析推導出問題，即需要根據材料中所提到的對策性語句來反推問題。

　　1. 由對策反推問題有兩個注意事項

　　一是要尊重資料的原意，精準表達。如：2014年山東省考C卷有這么一道題，材料說“所以建立濕地公園時，應該避免把自然改造成人工、把生態(tài)區(qū)建成生產區(qū)的做法，不要‘建設性’地破壞自然，力求到達濕地生物多樣性和文化多樣性結合的效果，確保濕地公園不是度假村、游樂場、人工花園或者徒有虛名的荒野區(qū)?！边@是典型的對策性語言表述，反推問題不是簡單地把“應該避免”“不要”去掉就是問題了，還要在遵循材料原意的基礎上進行總結，問題就是：建設性破壞自然，損害生物多樣性和文化多樣性。

　　二是同主語推導，主語要一致，不能過度推導。如：政府要成立執(zhí)法大隊推進街道衛(wèi)生環(huán)境整治，反過來推問題就是當前政府缺少專門執(zhí)法隊伍整治環(huán)境，而不是推導說街道居民的環(huán)保意識差，這就是偷換主體的過度推導，這種答案往往是寫了很多，反而不能得分。

　?。ǘ└鶕栴}推導分析出對策

　　在由問題推導對策時，根據情況的不同，會有不同的處理方式，有的時候一眼就能看出答案，而有些時候則需要大家“深思熟慮”。所以在做題之前，各位考生還需厘清情況，掌握基本的做題方法，才能做到有的放矢。

　　1. 直接反推

　　第一種情況較為簡單，在圍繞著主題找到存在的問題之后，只需要將問題的核心關鍵詞保留，在問題前面加上動詞即可。

　　2. 化虛為實

　　剛剛給大家介紹了可以直接進行反推的情況，相信大家很容易就能掌握，但是否所有的對策推導都如此簡單呢？也不盡然。有些時候，保留核心關鍵詞直接推導出的問題，會顯得不夠切實可行，有些喊口號的意味，并不能針對性地解決問題。這就需要大家根據問題，給出更加具體的解決問題的方法。此時，解決問題的方法往往有很多種，并不唯一，只要大家給出的對策是針對問題提出的，并切實可行即可。

　　3. 特別注意

　　根據大家在推導時經常出現的幾個問題，還需提醒大家?guī)讉€注意事項：

　　首先，由問題推導對策時，千萬不能“跑偏”，一定要緊緊圍繞著問題給出針對性的對策，不能脫離問題自己肆意發(fā)揮，不能過度推導。

　　其次，很多同學只會直接反推，而需要自己給出更加具體可行的對策時，則無話可說，這就需要大家在平時的練習過程中，有意識的去積累一些常見、常用的對策，做好對策的積累，比如：立法、監(jiān)管、教育、宣傳、技術創(chuàng)新等等。

　　最后，有些同學在考試過程中，對于對策推導的度往往難以把握，不能確定是直接反推，還是需要給出更加具體的做法。為了保險起見，建議大家可以先保留核心關鍵詞，進行反推，然后根據作答字數與要點個數，在反推的基礎上再去補充一些更加具體的對策。

　　（三）根據問題推導分析出意義

　　當資料中存在的“問題”，可以通過某些舉措解決時，我們可以從“問題”推導出該項舉措的“意義”。

　?。ㄋ模└鶕康耐茖Х治龀鲆饬x

　　做某事能實現“目的”，意味著這樣做的結果是好的，為此，可以將“目的”轉化為“意義”。常見的目的表達有：旨在、意在、試圖、為了等。

　　【總結】分析推導得出要點的常規(guī)輸出路徑大致有根據對策推導分析出問題、根據問題推導分析出對策、根據問題推導分析出意義、根據目的推導分析出意義。同學們在平時做題也可以繼續(xù)積累分析推導要點的技巧，提高找全要點的能力。

　　申論不?？迹踔獙W得好不好！省考即將筆試，你的申論成績現在什么水平啦？現在給你一個機會，快來測試一下吧！

　　12月7日-12月9日晚19:30，公考通網校開設的2022省考【申論考前押題?？及唷?/span>來啦！邵寧老師精選3套?？季?，考生嚴格按照考試時間自行完成答題，提交答案，參與課程抽批。老師課上直播精講答案，幫你強化思解題思路，擊破短板問題！
 

　　看看已經上過邵老師課程的學員都是怎么評價的↓↓↓

　　“聽君一節(jié)課，勝讀十年書”、“?！?、“厲害”、“聽了兩天課頓悟了”、“狠狠的懂了”、“邵老師YYDS”......

還在等什么，速速點擊下圖，搶占名額吧！