學(xué)寶教育旗下公務(wù)員考試網(wǎng)站
當前位置:主頁(yè)  >> 行測資料  >> 言語(yǔ)   
言語(yǔ)
用對策巧解主旨觀(guān)點(diǎn)題-2025山東公務(wù)員考試行測解題技巧
http://www.wbuztre.cn       2024-04-17      來(lái)源:永岸公考
【字體: 】              
  主旨觀(guān)點(diǎn)題一直是言語(yǔ)理解與表達部分的重點(diǎn)題型,要求考生根據題干內容,判斷作者的態(tài)度、意圖、傾向或目的。細心的小伙伴會(huì )發(fā)現有許多主旨觀(guān)點(diǎn)題最終的正確答案是題干中表示如何做的“對策”:有提出問(wèn)題并呼吁大家解決的題目、有分析現狀后強調如何做的題目……這些題目的正確答案,很多都指向了文段中表示“對策”的內容。這讓許多小伙伴認為只要選擇表示對策的選項,這個(gè)題目就能解決了。但是,真的只要選對策就能答對所有的題目嗎?到底什么時(shí)候要選對策呢?

  選對策的題目具體分成兩類(lèi):

  第一類(lèi):題干中存在對策表述的文段,這類(lèi)文段多數都是就著(zhù)文段的對策來(lái)選擇即可;

  第二類(lèi):題干中沒(méi)有對策,但是圍繞問(wèn)題和對問(wèn)題的分析(分析包括原因和影響等),這類(lèi)文段較復雜,要結合選項設置特點(diǎn)來(lái)選擇,選項會(huì )設置有對策和無(wú)對策兩類(lèi);選項中沒(méi)有對策,選擇問(wèn)題本身;選項有對策,還要判斷對策能否解決題干中的問(wèn)題,如果選項能解決題干問(wèn)題則選對策;選項不能解決題干問(wèn)題則選擇問(wèn)題本身;若選項出現多個(gè)對策都能解決問(wèn)題,選擇針對性更強的對策。

  【例題】雖然中國的救災能力在經(jīng)歷過(guò)多次大型自然災害后有了較大的提升,但是防災教育依然落后。中國扶貧基金會(huì )2015年對中國公眾的防災意識進(jìn)行了調查,結果顯示,僅有24.3%的城市居民表示關(guān)注災害應對的相關(guān)知識,這一數據在農村僅為11%。此外,只有不到4%的城市居民在日常生活中做了基本的防災準備,超過(guò)半數的農村居民從未參加過(guò)任何防災培訓。形同虛設的防災教育無(wú)法提高民眾的自救能力,等到災難發(fā)生后才開(kāi)始組織學(xué)習,逝去的生命已經(jīng)無(wú)法挽回。

  這段文字意在說(shuō)明:

  A.防災教育比救災更重要

  B.中國的防災教育亟待加強

  C.防災教育是提高自救能力的基礎

  D.城市與農村在防災教育上嚴重失衡

  答案:B

  【解析】文段首句指出中國救災能力雖然有較大提高,但防災教育落后;接著(zhù)提到2015年中國扶貧基金會(huì )的調查數據說(shuō)明中國民眾防災知識缺乏、防災意識薄弱;末句進(jìn)一步強調不要等到災難發(fā)生,生命逝去后才意識到防災教育的重要性。由此可知,文段意在呼吁加強中國的防災教育。B項根據文段問(wèn)題合理提出對策與文段主旨相符,正確。 A項無(wú)中生有,文段未就防災教育與救災的重要性進(jìn)行對比,排除;C項論述的是防災教育的重要性,而文段旨在呼吁加強防災教育,排除;D項,文段列舉數據是為了說(shuō)明城市和農村居民均缺乏防災教育,二者的差距非文段重點(diǎn),排除。故本題選B。


互動(dòng)消息