考試公告
拒做無用功!山東省考行測高效刷題要遠(yuǎn)離這4點(diǎn)
http://wbuztre.cn 2024-11-29 來源:永岸公考
距2025山東省考筆試僅剩9天!參加這批省考的小伙伴已經(jīng)開啟“瘋狂刷題模式”,但又不少小伙伴反映明明已經(jīng)刷了很多題可正確率就是提不上去??!
有沒有一種可能,你陷入了沖刺刷題的誤區(qū)呢,如果你出現(xiàn)以下4種情況,一定要注意!
誤區(qū)一:只把精力放在感興趣的模塊
在復(fù)習(xí)行測過程中,將大部分時(shí)間精力放在了感興趣的模塊,其實(shí)也就是你最擅長的模塊,那些不感興趣的模塊恰恰是你的薄弱部分。
只做自己擅長的題目對于提高行測成績沒有太大幫助,要在行測考試中取得高分必須保證每個(gè)模塊每種題型都要掌握,尤其是自己薄弱部分。
在復(fù)習(xí)過程中,在保證擅長部分的正確率外,還要保證薄弱部分有所提高,快速提高行測成績。尤其是令很多考生頭疼的資料分析,其實(shí)這個(gè)模塊是很好拉分的,而且通過學(xué)習(xí)技巧和多加練習(xí),正確率是可以爭取到80%,甚至90%的。
【走出誤區(qū)】
在復(fù)習(xí)過程中,考生應(yīng)該對行測所考的五大模塊分值、題目數(shù)量、做題策略都做到心中有數(shù),對自己的強(qiáng)弱模塊也要心中有數(shù),爭取補(bǔ)齊薄弱模塊,切實(shí)提高行測整體分?jǐn)?shù)。
誤區(qū)二:追求做題數(shù)量 忽略歸納總結(jié)
行測要高分,做題少不了。這是事實(shí),但是一味的追求做題數(shù)量,而忽略做題質(zhì)量,往往只能收到事倍功半的效果。
這也是很多考生把各大題庫里的題目都刷完了,但是行測分?jǐn)?shù)仍然不理想。
因?yàn)樗麄冎皇亲非髮㈩}目做了,校對答案,答案正確便跳過,答案錯(cuò)了便看看解析,沒有深入去研究每道題目所考的知識點(diǎn),以及歸納總結(jié)各類題型,也就是沒有掌握題型的解題方法。
如果我們這樣不求甚解,把題干換一種表述方式,這道題我們就完全不會了。這樣會造成盲目樂觀的情況。
【走出誤區(qū)】
在平時(shí)做題過程中一定要對題型進(jìn)行總結(jié)歸納。要準(zhǔn)備一個(gè)錯(cuò)題本,將經(jīng)典的常錯(cuò)的題目摘抄下來,并且認(rèn)真做解析。
包括這道題目所考知識點(diǎn),解題技巧,延伸考點(diǎn)等都要一一標(biāo)注在旁,還可以去查找類似考題,檢驗(yàn)檢驗(yàn)是否真的掌握了。這樣你做一道題花的時(shí)間看起來雖然多,但是實(shí)際你利用一道題便掌握了一類題型。
誤區(qū)三:不放棄每一道題目
公務(wù)員行測考試時(shí)間是非常緊迫的,有時(shí)候這道題選錯(cuò)了不是你真的不會,而是你根本沒有時(shí)間仔細(xì)琢磨,每題平均只有不到一分鐘的時(shí)間,但是,并不是每題都被限制在這五十幾秒的時(shí)間內(nèi),考生可以根據(jù)自己的實(shí)際情況調(diào)整做題時(shí)間。
行測中的五大模塊做題順序亦可以調(diào)整,以確保在規(guī)定時(shí)間將能拿的分?jǐn)?shù)全部拿到手。
這就需要考生懂得取舍,在行測考試題目中會有一些題目偏難,“不值得”花過多時(shí)間去研究,千萬不要為了得到一道題的分而浪費(fèi)了3道題的時(shí)間,那真的是丟了西瓜撿芝麻。
【走出誤區(qū)】
考生要熟悉自己的強(qiáng)弱模塊,考試時(shí)候可以根據(jù)自己情況按照先易后難的分配順序做題,遇到陌生題型或者難題,嘗試了幾遍沒有做出來一定要果斷放棄,千萬不要覺得反正已經(jīng)花了好幾分鐘在這題上面了,要再試試。
誤區(qū)四:真題做一兩遍即可
很多考生覺得備考時(shí)間挺長的,真題都做過幾遍了,再做也是記住答案直接選,沒有必要再做了,要刷題只能找一些模擬卷才有用。
其實(shí)這種復(fù)習(xí)方法會把你方向帶偏,由復(fù)習(xí)某地公務(wù)員考試偏離成研究復(fù)習(xí)某個(gè)機(jī)構(gòu)的試題。
【走出誤區(qū)】
做題就要做真題。真題不是做過了就算了,而是要細(xì)細(xì)研究,重復(fù)做,領(lǐng)悟出題人的出題意圖,掌握每道題的考點(diǎn),將近幾年真題進(jìn)行比較,找出其中相通之處。總之就是一定要將真題吃透,切實(shí)轉(zhuǎn)化為考點(diǎn)裝進(jìn)腦子里。因?yàn)槌鲱}人很多時(shí)候就是根據(jù)以往的真題進(jìn)行參考出題的。所以只有研究真題,你才能真正研究出題人的出題方向。
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